主题：欧美的古典学概况 -- 夏至欧锦

20世纪以前，古典学教育，包括希腊语、拉丁语以及希腊罗马文学、艺术、哲学和历史，形成欧洲教育的核心内容。

在这样的教育背景下，产生出诸如19世纪的德国古典学家蒙森（Mommsen，1817-1903）这样的罗马研究之集大成者。蒙森在罗马法、拉丁铭文及行省研究等诸多方面贡献卓著，并成为获得诺贝尔文学奖的唯一一位罗马史学家。20世纪以来，罗马研究和其他许多传统学科一样获得新的生命力，以军事、政治为主线的传统撰史方式，发声转变，不但研究领域和课题大为拓宽，还引入了人类学、社会学、政治学以及经济学的理论模式和分析方法。

罗斯托夫采夫（Rostovzeff，1870-1952）的《罗马帝国社会经济史》（1926年版）在罗马研究领域开综合研究之先河。

半个世纪以后，同为耶鲁大学著名古代史学家的马克穆伦（Ramsay MacMullen）如此写道：“......在描述过去的时候，我们这些书生总会坚持去写战争、阴谋及人物，以此赋予历史以生命。但是那种只把‘罗马日常生活’的点点滴滴当作装饰性的背景，无视它们与历史事件之间的因果关系的撰史方式不但及其原始（very primitive）而且业已过时（old-fashioned）。”

欧美的大学，无论是大型的研究型大学还是以本科教育为主的博雅学院（Liberal Arts Colleges），大都设有古典学课程。内容包括罗马文明、希腊文明一类的通史性课程，专题研讨班，以及技术性较强的拉丁语、希腊语基础语言课和原典阅读课。古典学课程主要由古典系提供。古典系（The Classics Department，或The Depatment of Classical Studies）课程通常以古希腊语、拉丁语语言文学为核心。在大型的研究型大学，历史系通常设有希腊、罗马历史学专业；艺术史系也常设有希腊、罗马艺术史专业，并开设相关课程。希腊、罗马考古课程则由考古系、艺术史系甚至人类学系提供。这些科系之间既互相联系，但又常存在着有形和无形的壁垒。但无论是研究罗马史、拉丁文学的专家，还是罗马艺术史或考古的专家，其基本要求是共通的，即能够熟练运用古希腊语、拉丁语进行学术研究，并可阅读英语、法语、德语、意大利语的学术著作。欧美在古典语言教育方面有着长期的传统和深厚的基础。即便是在古典语言教学相对落后的美国，许多公立中学和私立学校都设有拉丁语选修课。能够提供古希腊语教学的中学较少，主要集中在耶稣会所创办的学校。

欧美的众多一流大学，如英国的牛津、剑桥，德国的海德堡大学，意大利的罗马大学，美国的常春藤学校等等，都是训练罗马史学家、古典考古学家以及古典语言学家的重地。

罗马研究作为一门学科虽然历时已久，但一直不断在自我更新之中获取活力和新鲜的思维。时至今日，罗马研究的各个分支（包括文学、史学、艺术、法学、考古等）之间的相互交流日去频繁，新作出版的频率有增无减，不断拓宽研究视角。罗马史研究的重地历来在英、美、法、德、意等西方国家，重要的杂志和书籍也以这几种语言为主。荷兰、比利时、丹麦等其他古典研究发达的欧洲国家，其学者也多以这些语言发表学术著作。这些研究重地不但占据研究优势，而且掌握罗马研究领域的话语权。