主题：【原创】社会应该如何教育青少年？-反思刘胡兰的故事。 -- wanderer

俺先定义青少年。青少年是指儿童到成年期间的成长过渡阶段，是指年龄介于10到18的人。俺已经过了那个年龄段，俺就以个人体会说说俺的看法。

在那个年龄段时，俺的父母确实把俺看守的很紧。他们要知道俺都和谁一起玩，玩些什么。每次离家出去时，父母会问俺去哪，和谁去，去干什么，什么时间回家。按照他们的说法，人在青少年期都这样，不知天高地厚，不懂人情世故，就一混球，还喜欢顺杆爬。如果有人夸俺勇敢，愿意看俺表演从二楼的窗户里跳出去，俺的脑子里没准就会出现一种幻觉。俺会在脚尖触地的那一瞬间，就势往地上那么一滚，然后就伤不着筋骨。俺那样做，肯定能得到大人们的掌声和同伴们的敬佩。

那个时段，俺读过一些闲书，大多是讲革命故事，介绍革命英雄，叙述革命历史的书。俺当时很不服气。战争年代，英雄们做的那点事，俺全都能做，俺就是生得太晚，没赶上机会。没有机会，英雄哪里出得来？那个时候如果有人给俺撑腰，让俺入伍当兵去，没说的，俺把炸碉堡堵枪眼的活全包了，根本不需要培养和鼓励。如果俺不幸被叛徒出卖，让敌人逮着了，什么老虎凳辣椒水，俺全不在乎，也一定能扛得过去，没什么了不起。那时的俺，就是不怕死，其实也没明白什么是死。

那个时段，俺也读了另外一些闲书杂志，长篇中篇都有，基本上都是讲知识青年上山下乡的故事。俺特别羡慕这些知青，他们那么早就离开了父母和学校，一起过集体生活。俺常被他们的故事所感动，妒嫉他们在离家很远的广阔天地里，活得轰轰烈烈，死得潇潇洒洒。

俺第一次对死亡有了体会和想法，那是89年的北京平暴以后。平暴期间，俺看到身边的人是怎样被子弹打中，并且是怎样倒下去。俺没有忘记的是，当第一次看到中弹者身下流出一股液体时，俺还纳闷，那是什么东西流出来了？当意识到不久前还跟大伙开玩笑讲军博见闻的小伙子已经死了，俺很肯定地认为，当兵的错了。他们打死的不是敌人，也不是暴徒，确确实实是一个学生。俺愤怒，俺接受不了。当兵的犯晕，俺得跟他们说道说道。一帮和俺有同样想法的青少年就这么结伙了。俺们一路追着军车，赤手空拳地追着当兵的讲道理。当时，只要围观的人离军车近一点，军车上就会有人开枪，并且，枪声过后，很有可能见到血。有一对青年夫妇，男的一声没吭就爬倒在地上，身体还流着血，女的爬在男子的身上，扯嗓子嚎哭。记得俺们同伙中一青年，很蔑视的看了那女的一眼，哭什么哭，他死得值。俺们继续追军车，跟当兵的讲道理，直到枪声更紧，大伙也都被成年人拦住为止。说实话，俺当时没有想到死，没有意识到死，即使看到了尸体，仍然对死亡麻木。

平暴过后，听到各种不同版本有关死亡的故事以后，俺意识到：如果死者中的一个就是俺，俺现在会在哪里？俺现在会在哪里这个问题就这么一直留在俺的思考中。人该不该怕死？社会该不该给青少年灌输那么多不怕死的故事？英雄故事真的就能把青少年教育成未来的英雄吗？谁来教青少年尊重生命，尊重人本身？

政治说到底是为人存在的，政治是否也应该尊重生命？