主题：【原创】素质教育——90后脑残的元凶 -- 桃花剑仙

对于现在人们对素质教育的看法，在《韩寒三思》中有这样一句话“这一关韩寒应该过，韩寒现在能够轻松过关才是好样的，远远比在写一本《三重门》之类的小说更有意义。”这句话中“这一关”很耐人寻味，是否这三个字背后隐藏着太多的被逼无奈、无可奈何？为什么只有过关才是好样的？定义是谁先下的？我们又在被什么驱使？深究下去，发现不仅仅是教育出了问题……

“学以致用”这个词的意义似乎在新的时代有了许多微妙的变化，以前字典里的解释是“为了实用而学习”似乎应该改成“为了一张文凭而学习”。以至于，两人好久不见，见了面开头就问：最近“混”的怎么样啊？

一张文凭或许真的能给人带来什么机会吧，可生活中的机会不必高考多吗？大学毕业就等于就业吗？大家都知道卖糖葫芦的大学生吧，这只是素质教育体制下矛盾的激化的一个典型，而绝非偶然。

说道这里我不禁又想起黑格尔的话“一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只关心眼下脚下的事情，这个民族是没有未来的。 ”现在有太多人只看眼下脚下了只要是和生计无关的东西他们动不动就会问“这有什么用？”

然而人生最重要的东西：爱情，正义，自由，尊严，知识，文明，这些一再在灰暗时刻拯救我们，安慰我们的东西。其实大都没什么用。

余秋雨在《行者无疆》中有一篇叫《自己的真相》的文章写了伦勃朗以及他的《夜巡》的坎坷经历。在所有人嘲笑《夜巡》的时候，大师坚持了自己的执着，没有对《夜巡》做出任何修改，直至生命就的最后一刻。

伦勃朗没有违背上帝的旨意，他活在了自己的领域内，做着天性中该做的事情，他看清了自己的真相，他是自己真正的主宰。而那些“混混”们却为了取得更高的文凭，更富裕的生活，在烦躁和不情愿中日复一日的忙碌着。或许有一天他们什么都有了，却发现失落了自己的灵魂。

庄子说的好啊“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。”于是乎，便不能把有限的精力放在无限的科目上，而要专注精力于一项。要发达，先明白一个道理：学海无涯，回头是岸！