主题:【原创】业余课徒心得(一) -- 月色溶溶

大河奔流 导读 复 10 阅 10168

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2009-06-14 22:44:33
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月色溶溶
月色溶溶`13619`/bbsIMG/face/0002.gif`70`8802`21175`204511`从二品:光禄大夫|镇军大将军`2006-09-28 02:54:24`
【原创】业余课徒心得(一) 17

我教过小学、初中、甚至高中的孩子,可是以前从没教过幼儿园级别的。我侄子马上要三年级了,不过他是在杭州上的幼儿园和小学,回宁波时候一般就是玩,做作业我就随便教几下,不系统的。

可是自从两三个月前我教邻居家那个孩子以后,发现他进步特别大,开了窍似的,而我也更喜欢教那么小的孩子,他在我这儿乖乖的,我特有成就感,就发了这个贴子:《我也许可以教出“神童”》:链接出处

现在,两个多月过去了,他从十以下的加减法眨几下眼睛或掰几下手指头能算出来,到了已经能熟练快速进行两位数有进退位的加减法计算,这可已经是小学两年级级别的题目了,再往上,三位四位不管多少位,其实加减法的基本方法也就那么多了,也就是说,他的加减法可以说是学完了,以后扩展一下就行了。

另外,我还教他语文。呵呵,算成果斐然吧?而我,也觉得对教那种快要上小学开始系统学习的孩子“颇”有心得和信心了,在这儿写出来一些,供大家参考。其实我就只教了这么一个那么小的孩子,是不是有普遍意义是不知道的。

先说数学吧。在小学低年级也就是一二三年级里,基本的加减乘除计算是学习的重点,学校里的作业经常是有大量的计算题的,包括一张张有十分钟时间限制的口算训练。我是怎么教他算术的呢?其实有一部分在《我也许可以教出“神童”》里已经写过了,现在总结一下,可是说有这么几点:一分类二口诀三画图。

1234的计算题怎么要画图呢?这以后说,先说分类。关于分类,我经常在他耳朵边说两句话,让他耳熟能详,那就是:看到题目,先看是加法还是减法,如果是加法,再看是超过十的加法还是不超过十的;如果是减法,再看是减得下的减法还是减不下的减法,然后照我教你的每种不一样的方法做。

这超过十和不超过十,可不是指4+3还是6+8,答案一个是7没超过十,一个是14超过了十,我指的是个位数之和有没有超过十需不需要进位。比如,4+3,15+2,23+16,全是个位之和没超过十的,那么很简单,个位跟个位相加,十位跟十位相加就行了。刚开始,他写答案有时侯会个位和十位颠倒写,那我就又跟他说了一句口诀似的话:“算了后面写后面,算了前面写前面”。

你要了解那么小的小孩子啊,对你来说似乎已经天经地义人神共知的事,对他们来说那可是宇宙洪荒的,你不能已自己的思维能力去想当然他们。每一步,你都需要为他们搭桥铺路,你还要随时把教过的东西给他们在脑子中划好界线分好类,条分缕析,要不教多了可就一团浆糊了。

要做事了,下回继续。


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