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主题:【原创】环境也是天赋的一部分 -- 萧愚

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家园 【原创】环境也是天赋的一部分

我们经常看到一些比较杰出的儿童,取得了寻常儿童没有的能力。

很多时候,这个孩子的家长都会说,我的孩子其实智力很普通。

或者说,我的孩子没什么天赋。

这句话中,智力很普通我是接受的。的确,这些孩子可能生下来智力的确没什么突出之处,

但是,没什么天赋我就不同意了,因为,某种意义上,环境,尤其是孩子早年生长的环境,

包括家长的能力,素质,也是孩子天赋的一部分。所谓天赋,不就是老天赐予的东西吗?

老天可能赐予孩子好的智力,好的身体,也可能赐予孩子好的父母,好的生长环境,

甚至,差的生长环境某种意义上也是一种天赋,因为耐商很可能是从这种环境中培育出来的。

我们在考察一个杰出儿童时,不仅要看孩子本身的天分,也要看父母的能力,素质,时间投入等因素。

但是,大部分人会有一个误区,就是往往忽视父母本身的能力,素质,投入等,

而仅仅聚焦在孩子的遗传基因或者神奇的方法上。

可实际上,孩子的基因与采用的教育方法可能都没有什么神奇之处。制造出杰出儿童的原因

往往藏在其父母的能力,素质与投入之上。

举一个简单的例子,某位妈妈有着很好的外语能力。她能自如的跟孩子进行英语对话。

她从从小为孩子营造出一个很好的英语环境。那么,这种妈妈她介绍的英语学习方法对于普通人来说

就没有多大的参考价值。因为你无法像她一样,成为孩子的专职外语家庭教师。

实际上,无论多普通的孩子,如果有这样一个专职而且投入的家庭教师,都是可以成为外语神童的。

这种教师是没有地方能够雇到的,因为她不仅教知识,还有情感交流,众所周知,情感交流与互动是

语言习得的一个重要因素。(注:海伦凯乐很幸运,像苏利文这样的老师,可能是百年不遇的)

另外还有一种家长。她英文不怎么样,但是她有着极好的古文功底。古典文化信手拈来。这种家长,

她在教孩子古典文化方面就有着得天独厚的优势。尤其是现代,精通古典文化的家长非常稀有,

所以就显得他们的孩子比较突出。

这种古文化与外语实际上有相通之处,因为都是语言的范畴。普通孩子,把经书背100遍,但是,

他缺乏与家长的沟通与交流,这些背的东西就是一潭死水。而那些有古文修养的家长,可以时不时

的与孩子进行交流,就会有效激活已经背过的内容。

除此之外,家长的言行举止也同样影响着孩子的气质。与其说,读经孩子的气质是由经文所决定的,

不如说是由于其家长所决定的。

对此,普通家长一定要有清醒的认识。不要东施效颦,邯郸学步。

这种东西你是学不来的。不是说,你跟他们的孩子读同样的教材,用同样的方法就可以,

那些看不见的东西才是最有决定意义的东西。

就像西施的美,绝对不是皱眉皱出来的,但是,理解肤浅的人,却往往认为那就是西施美的原因。

东施效颦的问题不仅仅是模仿半天没有效果,贻笑大方,更重要的是,可能耽误了你自家孩子的天赋。

不要总把目光盯在孩子身上,天天琢磨我这孩子到底聪明不聪明,有没有某某细胞。

要把目光也放在自己身上,因为你自己本身也是孩子天赋的一个组成部分。

仔细从你自身挖掘一下,看看你自己有什么特长?看看你能给孩子提供什么帮助?环境?

我经常碰到这样的家长,自己毫无进取心,整天麻将,电视,游戏,

却成天批评自己的孩子,“我这孩子,天生就不是学习的料。”

这种说法,实际上是在推卸自己的责任。因为你本身也是孩子天赋的一部分。

孩子不是学习的料,你至少应该负一半的责任。

我知道,每个人都希望老天爷赐予自己一个超凡天赋的孩子。

可实际上,根据我的研究,真正具有超凡天分的孩子是极为稀有的,稀有到可以忽略不计。

即便是莫扎特,贝多芬这样的超凡天分者,他们如果没有音乐家庭的环境,也是难有作为的。

许多家长不愿意接受这样的事实,就是他自身也是孩子天赋的一部分。因为这会使他增加许多责任。

他可能没法自由自在的玩乐,不得不考虑孩子的教育问题,考虑给孩子创造一个适宜成长的环境。

有些朋友担心自己没有英语特长,也没有古典文化等等特长会耽误孩子,这个也不必太担心,

毕竟,英语和古典文化都是可以通过日后的勤学掌握的,可能需要花费的时间长一些,但也不是不可逾越的障碍。

此外,儿童的时间是恒定的,用来学习外语和古汉语多了,那么,相应的就会压缩母语学习的时间,

那么,如果你能在母语方面的培养上加强,也会取得相对的竞争优势。

事在人为,其实最可怕的事情不是家长没有特长,而是家长缺乏科学的教育理念。

有了好的教育理念,就可以因势利导,科学统筹,巧妙利用资源,化不利为有利。

而缺乏好的教育理念,就可能东施效颦,盲目跟风,漫无目标,浪费时光。

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