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主题:【原创】幼儿教育的一些心得感想 -- 北宸

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家园 【原创】幼儿教育的一些心得感想

前几个月哥哥从幼稚园拿回来一张表格,上面列了小朋友在家里可以分担的家务,妈咪浏览了一遍,很是开心。

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表上列了:

帮妈咪烹饪

整理自己的房间

帮忙清洗碗盘

帮忙整理碗盘

餐前备桌

铺床

倒垃圾

收拾玩具

餵狗狗

折叠洗净衣物

垃圾分类

扫地

帮忙烤饼乾

做妈咪吩咐的任何事情 (最後一项尤其深得我意~~~)

我将这张列表钉在小餐厅的布告栏上,每次吃饭时小朋友总能看到,也乐意身体力行。久而久之,这些事情大部分都能做到。(除了我们实在没力气再负担一只宠物,以及我喜爱用较烫的水洗碗,因此没让小朋友帮忙。)

这个年龄段的小朋友其实相当地乐意分担这些事情,每次吃饭前,他们都会哼著自己乱编的歌,高兴地搬一个小板凳把碗盘筷子叉子取出,并在桌上摆好。

垃圾分类,做得比爸爸妈妈还仔细。

对於自己房间的整洁,我们只需稍微用开心欢悦的语调,同他们说: "试试看把床单铺好,玩具收好,自己的小窝看起来会比较舒服喔。" 这样的话语,他们多半会照做。

至於烹饪,他们更是看成像是"遊戏"一样,削胡萝蔔皮,义大利瓜皮,乐此不疲。(我在旁边看得有点ㄦ心疼,因为削得过头,只剩细细的一根。。。)

昨天晚餐我準备炸排骨,哥哥看到我用鎚子拍肉,马上抱著我直问: "我能试试看吗?"

想一想也好,告诉他外婆在妈咪小时候这麽教我的:"拍肉时可以用一个袋子或保鲜膜覆盖在肉上,如此细小的血水才不会四溅。)

哥哥做得相当认真,晚餐的炸肉也因此吃得特别香。

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妹妹看到哥哥做这些"大人"们总在做的事,吵著也要做,週末早餐的煎饼就请她帮忙搅拌麵糊。

我的期待是趁小小孩对做家事"兴致盎然"的时候,经常地邀请他们一起"玩",最後"习惯成自然",应该是一个不错的方法。

六岁的哥哥和四岁的妹妹,现在自我照顾的能力还蛮不错,一早起来自己会从里到外,从上到下,穿戴整齐。(有时候我们需要在旁边提醒出门的时间,但即使磨蹭晚了,我们也不帮忙,尽量让他们自己做。)

回到家第一件事,他们会把外套,书包放在固定的地方,第二件事是洗手,水果自己会从冰箱找出来请爸爸妈妈洗净,或者自己剥皮。

晚上哥哥自己会洗头洗澡,穿上乾净的衣服(换下的衣服会放到洗衣篮里),然後刷牙洗脸上床睡觉。 (妹妹在莲蓬头的水温调好後,也会自个ㄦ洗澡,目前洗头还需要妈咪帮忙)。

漱洗完毕,躺在小床上,我们搂搂亲亲,道声晚安,熄灯後很快就入睡了。

以上是做爸爸妈咪自认为教导得还可以的事情,接下来要自我检讨一下,上个礼拜我抽空参加了一个幼儿教育讲座,发现平常对小朋友说话有许多疏忽的地方。

在小组讨论的会上,一位年轻妈妈问道自己的孩子比较退缩,做事情总会担心别人的想法,讲座老师提到几点应该注意的事项,其中谈到许多父母虽然担心著这样的事,可同时却总是把”别人”这个字眼带到日常生活中。比方说孩子坚持穿颜色不搭或不符合季节的衣物出门,做家长的在给建议时常会说: "这样别人会笑你的。" 或者,当小朋友挑食不吃饭时,我们也常会说: "不乖乖吃饭的话,你的个头会比别的小朋友矮的。。。"

如果做父母的常用”别人”这个观点来影响自己的孩子,那麽原本个性偏於内向谨慎的小孩,处处担心别人的眼光与看法,几乎是想当然的事了。

这样的小朋友到了青少年阶段也比较容易受到同侪的影响,因为担心得不到认同,而不能坚持自己的观点。

听到老师那样说,让我想到妹妹有一天早上也是坚持穿家居裤出门上学,家居裤的格状式样有点ㄦ像睡裤,料子也偏薄,不适合滑溜梯,爬竿子这些户外活动。可是我并没有耐著性子和妹妹解释这些,只是脱口说出: "妹妹妳穿这件裤子到学校,人家小朋友看到可能会笑妳的。" 妹妹个性倔,最後还是同样的衣著去学校,结果当天接妹妹回家时,发现她看到我露出如释重负的表情,并且嗫嚅著,小声地一个字一个字的说: 

"妈咪,今 天 没 有 小 朋 友 笑 我 穿 家 里 裤 子。"

 

我说完就忘了的事,小朋友显然担心了一整天。

还有一个妈妈问道自己的六岁孩子,做功课老是拖拖拉拉,写字也常擦了又写,写了又擦,经常作业本都擦破了。後来询问之下,这个妈妈才说,她是个"橡皮擦妈妈",小孩子写错字,或写得不整齐时,会马上擦掉请小朋友再写一遍。 

老师点点头说,这个很可能就是癥结所在。小朋友到了七岁左右,才能称得上可以较为良好地控制写字时运用到的肌肉,在这之前不宜过份苛责,尤其是花时间写下的字,被妈妈一口气擦掉,简直是把小小朋友的自信心也都跟著擦掉了。啊,听到这,我自己近来也犯过一次类似的错误,看到哥哥边写功课边玩,结果n写得像h,r写得像v,我直观地认定是不专心的结果,也没有肯定他句子造得可爱,或插图画得漂亮,直接把看不顺眼的字通通擦掉,请他重写。 (真的是很可恶的妈妈啊。。。)

记得自己小学一年级时,某次作业字写得不好看,老师在旁边写上五个字评语:"别敷衍塞责"。

当时只认识第一个字,其他四个字(繁体字笔划又多)都不认得,还傻呼呼得以为是老师称讚内容都正确的评语呢,回去高兴地拿给妈妈看,妈妈脸上出现三条黑线的表情。

这几个字对我後来成长的年头,不能说没有起到警醒的作用,只不过自己对於写出漂亮字体的信心消减许多,想想看,力道太重的批评,对小朋友的自我肯定,确实是一种折伤。

座谈会上我带去的问题是,哥哥在学校不是太喜欢举手发问,做父母的应该如何鼓励? 讲座的老师告诉我,与其常和小朋友重覆事实: "妈妈看到你举手举到一半就放下来了,妈妈希望你如果知道答案或遇到不懂的地方,能够举手说出来。"

不如换一种说法: "妈妈知道你有很多好主意,也有很多好问题,不妨试著把这些有趣的点子和其他的小朋友分享。

然而即使哥哥依旧不準备这麽做,也是完全没有关係,只要私下与小朋友的互动良好就可以了。最重要的是孩子喜爱自己,脸上常掛著笑容,这样的孩子不管到了哪里,都会受人欢迎。

上个礼拜的座谈会结束後,回家和LG沟通了一阵,彼此有了互相提醒的默契,写下这篇,希望有类似困扰的父母,也可以做为一种参考。

小朋友的幼儿园教育短短的两三年,确是一生中很重要的一个基础,最後贴一个颇为喜欢的视频: All I Really Need To Know I Learned In Kindergarten.

其实观察週遭的朋友,不论是从什麽国家长大,人际关係良好的,生活怡然自得的,似乎都是将幼儿园规则实践地比较彻底的朋友。 :)

[FLASH]http://www.youtube.com/v/9gnvQwIA7H0&feature=related[/FLASH]

[完]

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