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主题:【原创】砖家的业余教育经验(原载于sonicbbs) -- 砖家

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家园 我不反对再孩子有一定艺术天赋,家里有条件的情况下适当培养

孩子的艺术水平甚至学习一定的技艺。但是这是有前提的,就是孩子的确有这方面的潜质,家里也有这方面的条件,比如足够的财力,认识比较专业的音乐老师等等。

我坚决反对的,是很多家长自己对音乐一窍不通,因为看到一些演出、表演活动中别人家的孩子因为会钢琴、会跳舞能出风头,或者自己过去因为没学过这些东西看到周围同事朋友会觉得自卑,也可能是自己有了点钱想满足一下“贵族家庭小孩教养”的虚荣心,于是把这种希望强行转嫁到孩子身上,不顾孩子有没有这方面的愿望和潜质,强行用棍棒教育、训斥教育的方式逼迫孩子学习一种乐器。

朗朗的例子很多人经常举,也有不少人说朗朗当年就是用棍棒教育出来的,但用棍棒教育的琴童太多了,究竟几个成了朗朗呢?那些没有成为朗朗的,都到哪里去了呢?朗朗的成功除了棍棒,别的因素这些琴童家里有吗?这个是没有人关注的。

上班族论坛上有人问过这样一个有点搞笑的问题:为啥高雅的知识都不深奥,深奥的知识都不高雅。后面的回答很有意思,说高雅是干嘛的,高雅就是让那些人傻钱多的“上流人士”装13用的,要是深奥了还怎么装?话虽然尖刻,但是倒说出了一些问题,那就是社会上不少人不由自主地把装13当成了高雅,人为地把钢琴等乐器技能当成是“高雅”的,同时不由自主地把很多朴实但重要的知识,很多看似普通但是受用终身的潜能比如求知欲、科学的思维方法当成是下等的,不“高雅”的。把学什么培养什么的目的异化为装腔作势,满足虚荣心,那么学习和培养的本质目的就被扭曲了,而这种扭曲真正受害的,就是他们的孩子。

通宝推:我看看,Mtknr20,逐水而行,企鹅,
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