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主题:【原创】砖家的业余教育经验(原载于sonicbbs) -- 砖家

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家园 十七、我初中的一段经历

其实,我的学习成绩也不是一直好的,在初中一年级的时候我的成绩一度非常差。

当时,我刚刚从小学升入初中,虽然人已经是个中学生了,但思想还是比较幼稚,跟小学生没有什么两样。当时的我还不大懂事,学习上也比较马虎不自觉,能偷懒就偷懒,每天的作业都是草草完成交差。那段时间,家里有些变故,我暂时住在我奶奶家,我爸爸也没有足够的时间来关心督促我。所以我的成绩就很快地拉了下来。

初中第一学期结束,我的成绩到了班级32名(全班54人),数学英语都只是刚好过及格线。班主任邱老师对我的学习很不满,对我严厉批评,我爸爸看到我的成绩也非常着急,狠狠地责备了我。但是着急归着急,成绩还得一步步赶上去。当时我们在教育方面还远没有现在这样比较丰富的经验,思想方法还很幼稚很粗糙,还没有形成自己的教育学习观念,也比较容易随大流,所以当时我爸爸采用的方法也是比较简单粗暴的——买来大量辅导材料每天强迫我做。就这样初一第二学期我就一直在逼迫下天天做辅导材料。这种做法非常疲劳,效果也很不明显,我虽然不敢不做,但内心还是很排斥,还是寻找一切机会偷懒。就这样到了初一第二学期期末,我的成绩非但没有提升,反而继续下滑,已经接近年级最后90名。

拿着这样的成绩单回家,家里人自然是不会高兴的,一连几天家里都笼罩在焦急压抑的气氛当中。我爸爸焦急万分,但因为他的数理化文化水平只有小学水平,英语连字母都认不全,一时手足无措,到处打听提高学习成绩的办法。当时他单位里的同事纷纷提出,去请家教补课,说现在很多学生都在这么做了。这个办法我爸不是没有考虑过,但当时家里的经济条件很紧张,根本没有余钱去请什么家教,所以这个办法行不通。无奈之下,我们家甚至对我的学习开始绝望,觉得照这个成绩考高中考大学已经基本上不可能了,能考上一个像样点能定向培养的中专技校也已经很不错了,至少今后有份工作。我爸爸的叔叔、也就是我的叔公在宝钢厂担任工程师,是宝钢的元老,因为年纪大了就退居二线主要负责宝钢中专的一些工作,百无聊赖之际我爸甚至去找他老人家,意思是如果今后我成绩不好,能不能开个后门让我去他们中专,这样大不了今后我去做个工人。可见,我当时的成绩已经到了什么样的地步。

一方面想着退路,另一方面我们还是在尝试着提高我的学习成绩。因为有了了第二学期天天做辅导材料的失败经历,我爸爸开始对辅导材料的作用产生了怀疑,当时虽然还说不清楚问题在哪里,但已经隐约感觉到这不是一个好办法。我爸爸开始冷静下来,不再一味指责我不用功,不努力,而是尝试着和我一起商量讨论怎么提高学习成绩。我们开始觉得,如果继续做辅导材料,期望把初一拉下的知识补上来,在短短的2个月暑假里补1年的东西显然是不现实的,那么是不是可以先把这些东西放一放,立足于明天,把初二要学的东西准备一下呢?我爸爸想办法借来了一些初二的教材,我们一起研究了一下之后发现:数学(我当时的主要问题就是数学)并不像很多人说的那样一环扣一环,前面的没学好后面的就听不懂。初二基本上是在讲新的知识(我记得很清楚是平方根运算),和初一的关系并不大。这样一来,先放下初一提前预习初二就有了可能。同时,我们改变了使用辅导材料的思路,不再追求操练初一的知识,而是提前购买初二的辅导材料,作为我假期预习时候的练习(预习了总要做一点题目检验一下)。就这样我尝试预习了一个暑假。到开学以后,我果然发现通过预习上课的精神状态跟过去完全不一样了,很多东西变得很有思路很有方向,往往老师还没讲我已经知道下面要怎么想了。有了思路,上课我也就能举手发言了,次数一多老师也渐渐对我关注起来,对我的学习更加关心。一切都在往好的方向发展了!同时在家里,我爸不再像过去那样总是严厉地指责我,而是尽量看我进步的地方,哪怕小测验只是比上次提高了1分、2分,虽然总分还是不太理想(数学80多分还是不大理想的),但还是以表扬肯定的方式鼓励我继续进步。这样一来,原本提高成绩这个遥不可及的目标就一点一点变得现实起来,而且自己明显地感觉到自己正在朝这个目标靠近。我爸爸还跟我说,过去成绩不好不要紧,你毕竟还只是初二,时间还有很多,潜力还很大,一步一步走完全来得及的。就这样,我的信心也越来越充足,对学习也不再觉得厌烦劳累,变得比过去勤奋刻苦多了,因为我觉得我付出的努力是可以得到回报的,只要继续努力下去,成功会越来越近的。

果然,初二一年我从年级倒数90多名稳步爬升,到初二升初三的时候,我的成绩从年级后90名达到了年级前90名!我真正感受到了学习带来的成就感!到了初三,成绩稳中有升,最高的时候达到了年级19名!这是过去想也不敢想的成绩啊。

最后,我以优异的成绩面试报送进入市重点一中,初中的学习胜利地结束了。

回想这段经历,我是很感慨的。在初一升初二的时候,我成绩相当差,家里经济条件也很紧张,老师对我不抱希望,家长对我也非常不满,可谓是“内忧外困”。但是我和我爸爸在这极端困难的情况下没有乱了阵脚,没有自暴自弃,而是冷静地分析了形势,尝试用自己的办法解决问题,最终取得了成功。这就好比党史上的遵义会议,我们从“迷信共产国际”(迷信辅导书、补课)走向成熟,开始学会了用自己的办法解决自己的问题。这也标志着我和我爸爸对教育的思想从幼稚走向了成熟。在那个时候,家里经济条件比较困难,断绝了“外援”的机会,现实逼着我们用自己的办法去解决问题,最终杀出了一条血路。这让我很容易联想到中国和印度:中国经历了长期艰苦的环境,承受着长期的封锁,最后逼着科研人员走自主创新的道路,建立起了基本完善的工业体系和国防科技;而印度则因为“环境太好”有好高骛远,一遇到困难就失去了钻研克服的勇气,满足于买、要,结果到现在还是一副烂摊子。我想我初中时候的经历不就好比中国,而那些家境富裕的家庭,子女学习上一出现点问题就盲目补课请家教,忙忙碌碌却始终未能建立起自己的教育思想的,不就是另一个环境下的印度阿三?另外,在进步的时候“小步快跑”的策略也非常重要,只有这样才让我切身地体会到进步的快乐,体会到成功正在一步步靠近我。相反,如果像很多家庭一样定出一个很高的目标,每次考试都指责子女没有达到目标,“不用功”、“不努力”……那后来的成功是不可想象的。其实,前面我提到的“学习方法不当的非典型表现形式”就是如此,因为付出的努力看不到结果,目标还是遥不可及,所以就放弃了努力。其实,只要让学生看到自己的进步,得到肯定,学习的热情就会高涨起来。

期望这段经历能给朋友们带来一些思考和启发。

关键词(Tags): #初中#学习#进步通宝推:南云北望,weile,
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