主题：【原创】从波兰到雅典：分权和民主的历史教训和现实意义 -- 花生米

要想教育到能通读经典做好文章产生效益非十年不可，而且请先生特别是名师，那绝对不是小钱。

科举制度的好处是，把有能力统治民众的人都结合到政权里来。在古代那种教育极端不普及的情况下，这样的人并不多。

现代西方社会的问题是，随着高等教育的普及，越来越多的人有能力做统治者，可是统治者的位置并不多，于是经济一不好，牛鬼蛇神都出来了。

你说的民主的问题其实大家早就知道，我们更感兴趣的问题为什么西方在20世纪中期以后都不约而同地实现了民主化？

我的答案是资本主义生产力不断提高，人类历史上第一次从生产不足转化到生产过剩。普及高等教育，与其说是统治阶级大发善心，不如说为了适应这个历史性变化而不得已而为之（你可以美国的GI Bill和中国的大学扩招都是什么背景下出台的）。但这个措施也产生了后遗症。而就像我上面所说的，高等教育培养了大量具有统治能力的人，为了缓解潜在统治者众多而位置不足这个矛盾，西方必须民主化，让大家都有当家作主的感觉（哪怕是虚假的）来宣泄压力。同样，阿拉伯世界今年的民主大潮，高等教育逐渐普及的作用也不容忽视。

至于人类怎么解决民主和统治效率的问题，这个还有待摸索。躲在雅典那里刻舟求剑是不行的，你的子民就不同意嘛。比如说你今天去搞什么科举制度，让全国12亿人每三年就出百来号进士（进入统治阶级核心），其它都回家歇着听上面下指示做事，那用不了几个月，全国就要大乱了。