主题：举国体制又如何? -- r33300

日本的三大球的进步，是由于他们极为广泛的运动开展。日本有高中，大学，职业三级联赛，每一级都可以为上一级输送人才。徐阳在黄健翔的节目里说，他们三、四十岁的前国脚去日本跟人家大学队踢，2：6惨败，他说感觉如跟巴萨踢球似的，他连球也碰不上，有劲没处使的感觉。虽说他们有岁数上的差距，但是前国脚跟大学队有如此大的差距，就可以理解为什么日本国奥队可以进前四。

而中国的选材是，看小朋友的骨龄，有好可能长的很高就去培养。而一旦小朋友进入运动队，他就脱离了一个普通孩子的成长轨迹，如果他不能出成绩，之后的生活就会比较没有出路。在独生子女的情形下，不难理解为什么家长不支持孩子去进运动队。这就极大的限制了中国国家队的选材。而三大球需要大量的投入，而产生金牌不确定，所以省级体育机关宁可把钱投在那些个人项目上，造成中国集体项目的全面滑坡。如果您多看一些关于中国三大球的报导，您就会知道，无论是女排还是男、女篮，甚至是当年我们轻轻松松就能赢日本的女足现在也沦落得跟男足一样了，我们中国全都面临后继乏人的窘境。这绝不能用90后的孩子素质不如80年代的孩子作为解释。

至于您说的国家队集训，那并不是举国体制的精粹。甚至美国跳水队在奥运会开始之前也进行了国家队的集训，结果您看？男台的冠军是美国鲍迪亚。中国的举国体制不合理的地方是，他把金牌与地方政绩挂勾，而没有进行全面的运动开展，这种方法，对于游泳或者有效，但是对于三大球这样的集体项目就不行了。

现在学校对于开展体育活动十分怵，无它，如果孩子一受伤，家长会大量的索赔，而且体育对于考大学无用。然而，三大球运动不但可以提高孩子的体质，而且也锻炼了孩子的团队合作，甚至是挫折教育。如果在区三大球冠军队的成员可以进市重点高中，高中三大球冠军队的成员可以进重点大学，相信一定会有家长同意自己的孩子进行训练的。特别是那些农民工的孩子们，如果他们有运动天份，相信一定会有城市学校愿意特招他们入校学习的。中国的举国体制，在我们的优势项目上，不妨维持，而在三大球这样的集体项目上，我们应该学习美国的那种校园体育的方式，如果日本人可以做到，中国人一定可以做得更好