主题：儿童问题与女性问题 -- Cicero

目前一个比较有市场的说法是女性的地位主要来源是抚养人类儿童需要投入的经历和时间漫长，所以女性必须从工作岗位退出去相夫教子。这是一个表面听起来很有说服力,实际上却是既不符合现实，也不能解决问题的一厢情愿。

确实，人类儿童有十几年的成长期才能完全成年，这对绝大部分的动物来说都是难以想象的。

为了理解人类儿童天然的成长规律，我们通过人类学和考古学研究，可以了解和我们基因一样但社会发展阶段不同的原始人类儿童是如何成长的。

6 岁以前是原始人类真正的童年期，他们在这段时期的生活资源供应主要来源于照顾者，这段时间的儿童是真正的学习者，他们有非常强大的镜像学习能力，在传统的 部落生活环境中，6岁以前的儿童无时无刻不在学习成人的语言，文化，习俗和社交方式，基本上到了七岁，一个部落儿童已经是为做一个成人做好了必要的基础准 备。

7岁到青春期这段时间也是现代社会儿童开始读书的时间，也是因为到这个年龄儿童才有身心准备适应组织性生活。实际上，部落儿童到这个年纪已经 开始半独立生活了。这段时间是他们适应完全成年生活的见习期。他们要开始担负起养活自己的任务并同时继续生长。即使是近代，六七岁的儿童也开始干农活，做 家务，甚至进入工厂，儿童要接受大规模教育的历史不超过一百年，是人类社会的新生事物。

一个佐证是从换牙开始，有数年时间儿童的体格生长是较为缓 慢的，这是因为这是一段获取资源比较困难的时期，儿童只能把优先权放在大脑成长而非身体发育上。只有到青春期才会快速发育身体。儿童获取营养的水平决定了 青春期到来的时间初期如果营养不良，青春期可能会大大推迟到接近二十岁,或者终身发育不良。

进入青春期在部落时代，也就意外着进入完全的成年，可以自立且生养下一代了。也就是说部落时代不存在青少年问题。青少年即是成人。心理的成熟早已在半独立的少年期锤炼好了。

实际上，在古代社会儿童的成长方式大部分也和部落时代没有太大区别，幼年自由玩耍学习语言社会知识，童年开始按照性别阶级学习生存技能，一到性成熟就开始结婚生育。但最近百十年随着工业化的普及，发达国家及新兴国家儿童的生存环境发生了巨大变化。

这种变化第一是父系小家庭制度带来的儿童与成人社会的隔离。由于大家庭的消失，婴儿出生在所谓的一夫一妻小家庭里，与更大尺度上的社会隔离。二是工业化之后大规模教育的普及和公共学校的形成，将儿童的成长完全机构化。最后的结果就是人类的社会化过程不断延迟，许

6岁以前儿童的活动场所与成人隔离，是现代社会非常不利于儿童成长的一点。

我 们再来看妇女抚养教育儿童的问题，人类的数量在相当长的时间尺度上是固定的，也就是说,在漫长的时间里女性的生育工作仅仅能维持种群平衡。一个部落时期的 女性大约从16岁来月经开始生到四十岁，得六个孩子，其中一半可以活过幼年期，而且并不是所有女性都参与生育，所以最后人口是相对稳定的状态。

人 类女性是如何抚养婴儿的？人类女性有一个非常特殊的特征是绝经之后的部落女性还有二十年左右无生育能力但有劳动能力的时期。绝经期为何会存在一直众说纷 纭。目前一个主流说法是“老祖母假设”即由于抚养人类婴儿的工作量太过庞大，原始社会的抚养工作是有母亲，外祖母和其它女性血亲共同完成的。故而女性绝经 时间早，是为了腾出空来抚养下一代。

女性进化中的第二个特点是排卵期隐藏，灵长类动物及其他哺乳动物在排卵期都有明显的特征，唯独人类女性没有，人类学家认为这一特征表明，人类从大规模的公开性活动转成了对偶的，长时间的，一夫一妻式的性关系，这种关系的固定可以支持男性对其配偶和幼儿的长期照顾。

这些特点几乎能为我们勾勒出部落时代人类再生产活动的特点，婴幼儿的抚养是跨代际的社会性的。需要整个部落的支持，但部落时代儿童社会化的速度是和身体发育一致的，开始独立寻找资源的年龄也比今天早得多。