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主题:【原创】读《寒门无贵子》有感 -- txq2013

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家园 如果你没有证据,也不能理性发言,我想到此为止吧。

完全意义的失业是社会没有提供足够的工作岗位,结构性失业是不同专业技术人员不能互相调剂使用。前者是绝对的社会经济问题,后者是阶段性的在一定时间内可以改善。

真的是怀疑你的逻辑是什么?问题恰恰就在结构性失业!本来就不需要这么多大学生,浪费这么多钱和时间去读大学,很好玩?忽悠的过了吧?

你的逻辑貌似是这样的:你在职业学院当老师,一看,这么多职业院校学生都就业了,95%!嗯,那本科生,研究生就业就算不超过95%,那也不会差太多,是不?想当然不?反正别人的数据一定都是假的!

大学所学专业,社会根本不需要那么多,学来鸟用?你觉得这个“一定时间”是多久比较好?这个一定时间内,不用这个专业,没有相关工作经验,年龄又大了,你觉得不会贬值?真的是下大棋啊!死道友不死贫道哦!

回到我自己的心理学专业来说,按你的说法,你没就业,就一定是你垃圾,先进行人身攻击再说,是吗?你的臆测实在是让我汗颜呐!中国的特色国情,你是享受到比较好的了么?

再有就是考博士,考完博士至少可以挑着进大学了。

下面是2012年的旧新闻了,但是还是有一定参考价值的。

据天津社科院2010年一项调查显示,我市有心理问题的中小学生占35.3%,有严重心理问题的中小学生占9.72%,严重影响学生的健康成长,已引起了各级领导及社会各界的高度重视。

解决好这一问题需要家庭、社会、学校共同配合,张素华认为,建设一支高素质的专职心理教师队伍是解决这一问题的关键。据调查,目前在我市中小学中从事学生心理教育、心理辅导、心理干预、心理知识普及与心理教育研究的专业专职教师几乎没有。近几年虽有心理专业的本科生或研究生到中小学从教,但都是非专职心理健康教育教师,在学校里大多都担任一门学科课程如政治课、体育与健康课或其他课程,兼做心理辅导、心理知识普及或心理研究工作。绝大多数学校没有心理学专业毕业的教师,从事心理教育工作的是半路出家 "兼而不专"的教师,这些教师一是缺乏必要的专业知识,对学生进行心理健康教育,常常是捉襟见肘、困难重重;其次是与学生朝夕相处的教师们心理健康知识的普及率低,面对中小学生中的心理问题不少教师爱莫能助、束手无策。

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没有编制呢,没有编制是什么意思,不知道你是否比较能够理解?就是公办学校招聘老师不会以心理健康老师来招,民办学校也不要。你要不要来再来一句,学心理学的都是脑子有病的呢?

再来一个,赫赫有名的光伏产业。

2008年,江西省发布了《关于加快光伏产业人才培养工作的实施意见》。 《意见》当中提及,江西各高校、各中等职业学校要加快光伏产业人才培养工作,为江西“光伏产业提供全方位、多学科、多层次的人才和智力支持”,“力争在2015年为全省光伏产业提供相应毕业生10万人。”

这招大棋看的是不是很爽?张张嘴就是十万人的大手笔哦!别着急,请看结果。

材料学院第一批专业分流到光伏的49个人当中,初入职场时基本都进入了光伏领域。但据艾振强了解,到目前为止只有3个还留在光伏领域,其中一个还是在企业战略研究部,只有两个是真正干技术。

而在2012届光伏学院就业统计表中,只有5个人进入光伏企业。

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