主题：【原创】现在我想想中国的填鸭式教育是对的。 -- 懒虫123

首先“特别是12-15岁的初中生，他们的智力和心智并无法高效接受大量的知识，”，这个“大量知识”要看是相对于什么阶段。对于小学阶段，自然很多，对于大学阶段就少得多了。博士生一篇论文的内容，怕是远远超过十二年基础教育的内容了。

人们觉得小孩子记忆力好，我个人认为是因为小孩子知识积累少，思维惯性尚未完全养成，接受新知识会更容易一些。

至于“初中时期看了几个月没看明白的书，到了大学时期去看，几星期就看完而且记住了很多内容。”，那是因为你已经可以从一个很高的知识基础上来看待初中的知识了。你要是在大学时候看小学六年的知识会用的时间更少，但这并不代表小学六年基本都浪费了。

这其实就是知识技能的积累、递进效应。练武的还要先练几年的基本功呢。你能说开打时候不会有让你扎马一个小时的机会，就说练扎马步毫无用处？让小学生第一次理解乘法进位的概念就要几个课时，那么能先不讲这些，把这个放到大学里面一下学会么？你在大学能几天看完的小说给小学生看看试试。

你要是觉得“填鸭教育花5个月灌输的知识在大学期间花一个月就能轻松学完”你可以试试让自己的孩子初中时候先学一学大学一个月的知识。没有中学的知识训练，理解一个大学生很容易理解的概念，怕是很难的。

这就好比汽车跑到一定的速度后油耗会比起步时候的油耗低得多，但这不能说汽车厂生产的汽车不合格。

我并不认为所谓的“填鸭”教育是非常好的教育方式，同时，我也不认为传统教育就是“填鸭”教育。传统的教育方式更注重教师的“教”，对于学生与教师的互动并不十分强调。“填鸭”教育只是强化了某些应试见效快的部分。但是，这些教育都有大量合理的、有效的成分。我只是认为不应该把应试教育一棍子打死。

说道“大陆大量低逻辑能力低判断力低情商的人群”，我到从未见过这些人群，也许我就是其中之一而不自知吧。