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主题:【原创】女儿的发言稿 -- 三笑

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家园 当然不是完全不努力

完全不努力的是你说的那种人。你从来没有看见过不够努力的聪明孩子考上大学的么?这种人考上北清的大概不多,天资那么强的毕竟少,但是考上一般重点和普通大学的还是挺多的。你大概是念的学校太好了,所以没有见过他们。

如果价值取向是分数高低,而不是孩子是否努力的话,容易出现应付的心理。比如他可以考试前用功一下,或者每隔一段时间就努力一下,达到要求了就停止努力了。(六十分万岁是一个非典型的唯分数论的例子)。通常情况下没有使出全力的聪明孩子会比每天都用功的老黄牛强,就看跟谁比了。学校学习是这样的,反应快有捷才的人总是占便宜。

而这个世界日益扁平化,最聪明的人才去创新和革新,其他的人都在干什么呢?非技术性的工作是跟人打交道的,需要协调能力和韧劲儿。技术性的工作,很多需要的是耐心细致和一致性。这样年复一年,日复一日的马拉松,你觉得当年分数高的,聪明的就一定干得更好么?

又想了想,我们两个在这个唯分数论的理解上可能有歧义。我的理解这是一个外部标准,父母给的硬指标,你大概认为分数是一个反映学习水平的指数。是这样的么?努力无法量化,分数仍然是一个重要的指标,但是父母引导的话,应该确立绝对分数不重要,孩子付出多少的努力才重要的观念。至少我是这么想的。

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