主题:我们都是机器人 -- 编号87405

新兵营地 导读 复 212 阅 439173

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2014-07-22 02:08:23
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看树的老鼠看树的老鼠`26017`/bbsIMG/face/0002.gif`70`509`1247`11364`正七品上:朝请郎|致果校尉`2008-06-18 07:10:22`
悟性不神秘 29

我的基本观点就是:悟性没什么神秘的.

为什么一个人比另一个人看起来更聪明?纯粹就是因为脑子里的材料更多。

1. 知识更多。比如解决鸡兔同笼的问题。你过去做过,解起来就很快。不管你过去是自己想做还是别人灌的,都行。

2. 理解更多。比如解硬币问题。你过去做过鸡兔同笼,然后还理解了鸡兔同笼的本质。不管这个本质是别人灌给你的还是你自己想到的,都行。

3. 独立思考的习惯更多。比如费曼面临的量子力学问题。你可以有知识可以有理解,可是这个问题太难太难了,以至于你最后能够依赖的只有你独立思考的能力,你对解决问题的信心,和一些抽象的我甚至说不出来的能力,这些能力来自于你过去无数次独立思考的经验。

为什么我们主张启发式教学。因为启发式教学能够快速、快乐的帮助孩子获得前两类材料(线性和指数的区别),同时还鼓励孩子时时刻刻随时随地的获得前两类材料(一分耕耘一分收获)。最后也是唯一获得最后一类材料的唯一方法。

当然,对于某些类型的知识,启发式真的很难。你想想,过去是天才发明的这个概念,我们今天怎么能指望那么简单的自己想到呢。

所以,首先不要对自己要求太高。我的第二节和第三节就是为你写的,你的乘法和面积的例子已经是第一层次的启发式了。你说这些例子是灌输也行,是一种更加聪明的灌输。

其次,我想说更极端的启发式是可以做到的。如我的第一节和第四节。我相信这种方法已经彻底的摆脱了灌输,也更接近您把人培养成人而不是机器人的理想。

只要我们不断地在追求,就能找到更好的教育方法。人永远不是机器,我相信绝大部分知识都可以用各种层次的启发式方法传授。对于那个十进制乘法的例子,我一开始都不打算用极端启发式方法来传授,因为我觉得自己都没有信心。但是我写着写着就发现,简直是水到渠成的事情,太容易了。

所以,永远不要放弃信心!


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通宝推:年青是福,易水,
最后于2014-07-22 02:35:39改,共5次;
2014-07-22 02:08:23

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