主题：正正式式教家里小朋友学中文有一年半了。学习用的课本 -- 完颜陈和尚

在田字格里写一行或两三行，若是新学的就写一行。若是学了半年一年还写错的，就写两行或三行，就当作是罚抄吧。田字格是我用尺子和原珠笔画在letter size 白纸上，然后复印几十张。用完再用母版复印。

接着让他读课文，如果上次学不好，就重新学一遍，不学新课文了。如果上次学得好，就学新课文。每星期学一到四个字，视情况而定。没有硬性规定。有时候，他不想学课文里的生字，我就让他看看屋里屋外的事物，让他自选一项事物，然后就教那项事物的名称。譬如一年级第一册里是没有教“钟”字的。某天他自选了墙上的电子钟，我就教他写钟字。虽然没有按教学大纲，没有按由易到难的秩序，但起码令他不反感，能学到一个新字就算一个啦，没有好的学习环境，只能灵活变通了。

最后，就让他抄写考试时忘记了或写错的字，加上新学的字。通常有两页到三页，每次他最多抄十五分钟甚至五分钟就无法集中精神了，以前我们得幺喝。现在嘛，没精力管那么多了，就顺其自然吧，让他自己搞东搞西，过十来分钟，他自己又去写。然后又心散了，不是吹口哨就是找我打架，或是玩玩具什么的。随后他又回去写字。总得花上三，五个小时才完成写字任务。

虽然还没完成上册，但也总算学习了约两百个生字。至于他实际掌握了多少，我心里真的没底。一个字他上星期会写，到本星期他就忘了，要他抄了一行，两行后，下个星期他可能记住了，也可能还记不住。再再下个星期，他有可能又忘记了，或记住了。

我觉得花些时间在家人身上，没啥可埋怨的。可就是当我用他学过的有限生字去编句子时很头痛。要想每个句子有些好的意思，每次的句子意思不一样，要尽量平均各个字的使用频率等等，都得考虑很久。

就这么一来二去，我忽然发现我能用一年级语文上册课本里前半本教的生字写首诗了。

两树钟花春雨中，

飞云河东夏天来。

秋风拍叶到我家，

冬色一片山林白。

除了那个钟字是他自选学的，其它字都在课本的前半部份。古语说熟读唐诗三百首，不会写诗的也能写了。现在我熟读一年级上半学期的课本，也能写诗了。

哇，等我教完他一年级，我能写词了。再教完二年级语文课本，那我岂不横扫西西河？。。。。。。。。。。。。