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主题:老外都那么大了,为什么吃饭时还系个“围嘴”? -- 给我打钱87405

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家园 文化复兴,任重道远

既然智能时代才刚刚开启,关于机遇的问题,我想就不必反复说了,想说一点和挑战有关的。

今儿早上,上学路上,女儿对我说,昨天在语文课上挨训了。她造了个句:“中国传统文化博大精深……”,语文老师表示极不愉快,回以“啥文化都博大精深,干嘛非要讲中国?”老师的话字面上看自然是有理的,但恐怕老师并不是在讲理。

我并不想在这里展开来谈中国文化如何博大精深,实际上我也没有这个能力。我只是想谈一件小事,简单说说语文课。

告诉学生“陈”是“左耳刀”,“邦”是“右耳刀”的老师有多少呢?说为数众多,应该不为过。三十年前我当学生时,老师就是这么告诉我的,三十年后还这样。这两个部首,跟耳朵有什么关系?如果说有,那也是望“形”生“义”,看着像耳朵的轮廓。所谓“左耳”乃为“阜”,意指山丘、台阶,“右耳”乃为“邑”,意指聚居地、城镇。这是教错了。还有教坏的。语文老师不知道上课该教什么,这是公开的秘密,所以没事就让学生抄字、背书。单说这个抄字,许多人他压根就没听说过枕腕、提腕、悬腕,自然也就不知道用硬笔写汉字有多么的难受,更不知道正因为如此用毛笔写字人越写越正,用硬笔写字人越写越歪。孩子们长期这么大量的抄字,换来的是身心俱疲,身体上脖子歪了、坐姿斜了、视力下降了,心理上对汉字产生厌恶感。这些都有大量的事实证据。教错、教坏还不算最糟的,最糟的是我在这一段最开始讲的那件事:刻意的反中国文化。坊间流传着一则笑话,过去我们学习,是“华”,中华的“华”,现在是“华”,华盛顿的“华”。为什么会这样呢?原因是复杂的,要论起来或许能牵扯出一大堆事。但做人总得讲个是非曲直,讲个良心公道吧,不论你因为什么讨厌某些人某些事,你总不能泼脏水把孩子也给泼掉吧。有次我女儿问我,“老爸,你为什么老跟我讲这些事(指传统文化)呢?”,我对孩子说:“我是你爸,同时还是个中国人,告诉你这些,是我的义务、责任和使命。我要是不告诉你,上,对不起自己的祖先,下,对不起自己的子孙”。我又告诉孩子,“我活了40多年,越来越发现自己只不过是一个识字的文盲,甚至连字都不识。只是我总以为,人或许当不了大厨,但至少可以争取做个美食家。中国传统文化中的精髓我现在还理解不了,也就是个不明觉厉的感受,我只是隐约感觉到我们中国人的智慧还有许多地方是不被理解的,如果你有兴趣你将来可以去研究它,把这智慧发扬光大;如果你没兴趣,我希望你能像我这样,告诉你的下一代,让他珍惜自己是个中国人,珍惜自己的文化,而不是像你的老师那样数典忘祖。”所以我并不想谈什么高大上的事情,能把语文课上好了,或者说至少不要让孩子们讨厌、反感语文课,这就相当不错了。

以上,只不过小小的聊了一丁点跟文化复兴有关的事,甚至都不能说到复兴。如此来看,文化复兴,任重而道远,绝非虚言。像我这样的平庸之辈,也只能是想方设法做一点自己能做的事。

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