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主题:真正的难题,纷争的根源 -- 给我打钱87405

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家园 你提到的这个问题让我感慨万千

我算是对数学教学有一点研究吧。我在后来才意识到这样一个问题:经过几十年发展之后,数学老师的水平较之前有所提升,简单说眼界开阔了,那么有些老师就希望能在课堂里加一些内容进去,不是简单的丰富课堂,而是希望学生能更好的去理解数学,可这下就惹 出麻烦了。

这是因为我们的数学教材,从小学到大学,是“一根筋”,所有内容都是为学会微积分服务的,其它数学内容能砍则砍。这事得从两方面看,从执行角度看,易操作,本质 就是强制成序;从学习角度看,则是大大的不利,数学越学越死,学生越学越退步。改革的意愿不说十分强烈,至少可以说是此起彼伏。然而教育管理部门至少让人感觉是视而不见,有强烈进取心的老师们就在底下私自“炼钢”,结果就是老师自己都混乱了。

这事,是有前车之鉴的。之前美国就搞过一次小学到高中的教学大改革,以失败告终。事后有人总结,说是老师水平跟不上,我倒是觉得,可能跟“维度太高”有关系。

通宝推:赵美成,
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