主题：美丽的老强盗 -- 给我打钱87405

仅供参考。

先从哪说起呢？就从学术圈开始说起吧。比如达尔文这种，好比上帝。上帝说，要有光，于是有了光。然后来了一批人，天天研究这上帝照亮的世界。后来慢慢觉得还得先证明上帝是否存在。其实能不能证明不重要，最好既不能证明亦不能证伪，有事做就行，反正都是过生活，学术 研究嘛，呵呵。有些毛头小伙，就是不懂事，以为学术研究才是最重要的，傻不傻啊，要是没教会，大家怎么生活呢？但是，这种越过越黑暗的日子，总得有个头吧。于是，又来了一个上帝。上帝又说，要有光……

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现在回想自己当学生的时候，真是傻得可笑，还以为自己真的是在学习，其实不过是为了挤进一个圈子。是有真学习，但我是个普通人，吃不了那个苦。

机器社会这个大圈子，已经烂掉了吧，说堪比当年的罗马教廷，应该是说得比较含蓄的。

烂掉的圈子不去，这就是我的指导思想。

眼下的教育体系，都是机器社会的产物。

以上，就是我的看法。

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我女儿现在读六年级，三年级我给她办了休学，之所以办，是因为在学校让某个老师给吓傻了，脑子完全僵化了，不能接受任何其它没有接触过的信息，一说起来就是老师说如何如何，最开始应该是害怕被老师罚。有次我问她，从甲地走到乙地，能有几种走法呢？回答是一种，你懂的那种。我演示给她看，有无数种，她不接受。这样在家呆了半年后，就好了，正常了。后面我又教她一些，学会变化了。六年级回学校，不说门门优秀，但可以说整天上课睡觉应付考试也没问题。跟同学交往，怎么说呢？我女儿不跟人比知识多少，不跟人比吃喝玩乐，自然会遭不少白眼。她有些愤愤不平，我就当她的垃圾筒。倒是她平日爱唱爱跳，又喜欢随手画画，[不正寻常路]，居然慢慢在班里带出一股[妖魔风]。她前面的遭遇，在我的预测中，后面让我有点吃惊，但也算是情理之中，毕竟都是孩子，孩子并不是真不知道学校怎么回事。只是老师气得牙痒痒的，老想[鞭策鞭策]她。比如某道题全班就她一人能解出来（我可没教过），就故意冷落她，说她是靠运气。后来我介绍给她看《地下交通站》，让她学习如何对付日本鬼子，居然学有所成，老师拿她没办法。

你的担心当然是有道理的，第一段我也提到了。但是我认为，成为人才是首要任务，如果为了进圈子，代价是成奴，或者成兽，我认为是不能接受的。更何况，我根本就不看好传统教育的未来，也许哪天早上醒来，就会收到一条信息：文凭作废了。交流方面，我认为没有问题。实际上，我认为孩子不宜过早加入大圈子，一个班人数太多，会给孩子留下许多既不良亦不正确的记忆，对于将来全面理解社会，理解人与人的互动关系，是非常不利的。退一万步说，我们不妨对比一下古人，那会古人总没有我们这种大学校吧。如果有机会，可以探讨一下当下社会的种种现象与传统教育的关系，这里就不说了。