主题：好的语文能力有什么用？ -- 达萨

这好像是废话，但是我回想自己成长的经历，在上大学之前对于这一点的认识其实都是不够的，甚至是有偏差的。在那之前语文课到底是门什么课，到底在学什么，一直比较模糊。至少在我成长的年代，语文课的课文里政治气息太浓，我的老师又热衷于纯粹的应试教育，考试会考什么就只强调什么，以至于一想到语文课首先想到的就是主要内容和中心思想，就是在若干个给定的方格里写一个意思的奇技淫巧。

后来娃在加拿大的小学里上了学，虽然不是什么私立名校，却也得以一窥本地的教育。总体感觉就是数学果然是够水够慢，但语文的要求却是相当强，在网上看大家对本地教育的评论，不满的基本全部都是在说数学；而那些吹捧本地教育的都是在说语文（也就是English）。震撼的是从二年级开始老师就要求大家写议论文，开始要有中心论点，三个分论点，各要有论据，最后要有结论，八股了一些，但写出来的文章倒也像模像样，与中式套路起承转合颇可等量齐观。重点在于，我自己在小学的时候语文主要练习的都是叙事和描写，偏文学性训练，而加国的教育明显对『观点表达』着力甚早，而后者在日后生活中的实用性显然要更强一些。

在工作中遇到的几个本地码农同事，一张口文采飞扬，即使不考虑语言差异，他们的英语水平应该也远在我的中文水平之上，以我在国内的经历而言，我觉得也在大多数国内的工科学生之上。在网上看西人写的技术文档，往往长篇大论，娓娓道来，而国人写的技术文档则大部分惜墨如金，『废话不多说了，直接看代码吧』……撇开技术能力上的差异不论，我觉得是对于语言运用的熟练度确实有差异，而这与学校里特别是理工科教育重理轻文的传统应该有一定的关系。

当然，我上大学之前英语与语文几乎是同等重要的课程，上了大学之后大部分时候为了准备出国也花了大量的时间学习英语，花在英文上的时间甚至比花在专业学习上的时间还多，外语学习成了大学学习最重要的组成部分之一，连专业学习的时间都受到影响，就『更不要说』优先度更低的语文了。这是我本人比较后悔的地方，想必也是很多中国学生的经历写照。

在我自己成长的年代，中外企业的差距可以用云泥之别来形容，反映在语言观上，就是英语的『用处』远远超过中文，是英文圈的实力远远超过中文圈。而这几年，似乎有了一些变化，在大学生的理想雇主表上本土企业如BAT已经越乎其上，逐渐占据榜单的前半段，我想现在的学生们对于语文的重视程度应该会比我这一代强吧，就不知道我们现在的语文教育赶上来没有？