主题：好的语文能力有什么用？ -- 达萨

先说说事实，所谓“高分低能”。你下面这段话，多数情况只是错觉。

假如我们找一个初中，取中考成绩最好的10%学生，和最差的10%学生，看三十年以后他们的中位数收入，我相信，对七零后甚至八零后，做一百遍这样的测试，如果不是一百次，也是九十九次成绩好的收入更高。

你所说的普遍，无非是某个成绩不好的，好过了成绩好的，很常见。这是一个统计的不公平。首先，学习好收入高是大家的预期，不会被传播。学习不好收入高才是新闻话题。其次，收入高（或者更广义的成功）可以有很多可能，未必能力强，比如某人他爹是总裁。如果取样比较大，公平比较，这个很容易被对照掉。因为成绩好的老子也可能是总裁。但是现实中大家不这么比。一个50个人的班，第一名就一个，只要后面49个人有一个比他牛逼的，大家都会说第一名高分低能。这在统计上就是大大的不公平。

再说说逻辑。你举了一个围棋的例子，恰好说明高考的必要性。因为这个技能第一不是通用的，第二不是所有人有精力都去训练的。一旦要搞所谓素质教育的琴棋书画，很多就是更依赖于条件而不是天赋和努力。比如我们比冰球，置一套装备，请教练，参加比赛，或许三年几十万就花出去了，有几个有条件玩的？而高考，六七门课，对于十七八岁的青年，基本是通用技能，不会学了浪费。其次，目前有条件所有人接受类似条件的训练。完全没有围棋的问题。

最后，科大少年班，是非常成功的。你可以想想，同时代哪个大学，哪个班比他们更成功？不管是同年龄（中学）对照组还是同教育阶段（大学）对照组。但你要拿少年班一年几十个人，和全中国一年上千万人最成功的几个人比，肯定比不过。