主题:科技竞争中,人才培养路线区别 -- 王城爱晚

大河奔流 导读 复 46 阅 25709

全看 分页 树展 一览 主题

2018-11-21 01:33:33
4376755 复 4375748
笑熊笑熊`27040`/bbsIMG/face/0000.gif`70`132`710`6018`正八品上:给事郎|宣节校尉`2008-08-17 03:29:21`
教育制度与科研系统是两码事,牛和羊的关系 3

最基本的一点,教育制度是学过去的知识,并且是很老很老的知识。目的是构建最基本的三观。总的说来就是,相信科学,而不是相信迷信。并且对象是所有的国民。行为上需要投入很多编教材,建学校、养老师等。而回报要等20年。

科研系统不一样,科研系统是要赚钱的。说白了,就是一个生意。各种各样的行当就有各种各样的科学研究。出了成果,占领市场,赚钱,再研究,再出成果,再占领市场,再赚钱。那么在行为上,则是互相交(山)流(寨)为主,怎么好出成果怎么来。有生意,那肯定有对手。对头跟你一样的。

所以最基本来说,教育是不赚钱的,科研是赚钱的。2个完全不一样的东东。

至于人才培养的路线,这实际上是一个假命题。

在教育制度里是没有人才培养的概念,只有区分人才的任务。分数高的,自然能力很强,只有强大的自律才能用心学习。那么这些人去985了。分数低的,也不怕,只要你三观还可以,在社会上立足没有问题的。

科研系统的人才就更好定义了。一个人做的事情,能赚钱。OK。这个人就是人才。如果不赚钱,那就不是。

就赚钱来说,赚谁的钱,可以区分国家科研单位和市场科研单位。赚国家的钱,只要保证其他国家科研单位不超过你就行,这些单位都是明的,所以竞争少,可以靠关系打点,幺蛾子多些。市场科研单位就不一样了,有时候根本不知道对头在哪里,会不会比自己强,所以竞争度高。

人才培养是个假命题。因为如果都是假科研,就不需要人才。合格就行了,为啥还要考高分。真正到了市场上,你才需要培养人才,才需要靠科研成果去占领市场。


2018-11-21 01:33:33

全看 分页 树展 一览 主题