主题：文化自信，请从把英语移到选修课开始！ -- 深海鱼网

你说的很好，可惜无法实现。

英语作为一种语言，具有很典型的工具性特点。用得到就学，用不到就不学。

以高中生为总体，考虑到95%的人接触不到专业英语。如果这个总体放大为全国人口，可能这个比例将会升到99%。

另外还有20%，至多50%，在有生之年会接触到外国人。与他直接对话，这个英语要求，应该只需要6个月的简单培训就可以完成。

上面的比例分析说明，我们应该抽出1%最多5%的人口接受专业化的英语训练。

然后对20%至多50%的人口进行6个月的短期培训。

这样的英语教育结构就可以满足我们国家跟国外进行国际交流的一切需求。

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这种设计最为关键的一点是避免我们的理工科人才把更多的精力耗费在英语学习上。

有人说外语当中蕴含的新思想，我可以告诉你，当你在接受外文的所谓新思想的时候，你必然丧失了自我产生新思想的一个替代。这个替代有两个层面，

一个是时间替代，也就是你耗费在外语学习上耗费的时间。这个时间大概占我们的理工科人才的可视利用的学术生涯的1/3左右。

第2个替代是思维替代，当你接受英文思维的时候，其实用母语来做英文思维，人家的优势远远优于你，除非极个别的天才才能突破这个制约，与此同时你丧失了用汉语创新思维的一个机会。

这个损失无法挽救，可能是整个人类文明的损失。

先说这么多吧，需要休息了。