主题：这是中国青年学子向近代以来数典忘祖的中国知识分子劈出的第一剑 -- 履虎

1966年，毛主席就说过一句发人深省的话：

次年6月，毛主席更有精辟揭露：

学生与教授是两个绝对隔阂的阶级，不论庐江中学的这个孩子有没有意识到，他都已经完成了一件伟事：众目睽睽之下勇敢地扒下了一个封建、愚昧且带有一定文化买办性质的反动阶级的皇帝新衣。

一个离开了PPT就不会演讲、讲座生涯纯靠坑蒙混骗捞取出场费（据说两万/场）、满腹下流龌龊的媚洋“教授”的场子，砸得砸不得？

这个问题就像是一个经典的比喻：“老虎屁股摸不得”。

1962年的中央扩大会议上，毛主席曾公开发难：

四年后的中央政治局常委扩大会议上，毛主席又说：

合肥庐江中学的这个学生抢过话筒的动作，已经通过舆论传播给全国所有站在讲台上的人以警告：90/00后乃至05后已经悄然崛起了，不论你们这帮价值观塑成于80年代的“河殇派”——陈宏友正是1985年前后上的大学，人生观铸于其时——不管愿不愿意承认，这个事实就摆在面前。

这部分老派文化买办、反动学术权威们，要么自己自我进阶、完成提升，要么就坐等被拍死在“孩子们”的洪流中。

不要小看这些“八九点钟的太阳”，他们照射出的光芒可荡涤一切陈腐黑暗、刮尽高台之上败落的既得利益集团，所谓“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马！”

1957年3月，面对全国教育与宣传工作的新形势，毛主席对许多从旧社会走来的“教师爷”发出了苦口婆心的阶级动员：

八年后那个火红的盛夏，《人民日报》在头版头条刊登社论：《向我们的红卫兵致敬》，文中以“英雄的红卫兵万岁”的口号，提出了“把红卫兵建设成为具有高度组织性纪律性的青少年革命队伍”的目标。

就在那半年前，毛主席曾感慨：

平均每十二天接见一次，毛主席就像初升的太阳一般，出现在天安门城楼上迎接着保卫新中国政权、保卫亿万工农阶级利益的红卫兵。

这个运动规模很大，确实把群众发动起来了，对全国人民的思想革命化有很大的意义。

八次接见红卫兵，来自全国各地的师生和红卫兵一千余万人有幸与毛主席一同捍卫着共和国的青春。

这段回荡在历史中的重音，仿佛辉映着今天这位未及弱冠的孩子，“如果有人胆敢搞修正主义，孩子们‘造反有理’！”

至于某些跪地不起的反动殖壬想用一些老生常谈的陈旧说辞批判这位勇敢的学生（比如通过“采访”进行洗地的澎湃新闻），这里就摘取一段列宁1919年的演讲甩给他们吧：

学校不仅仅是学习知识的，更是一个学习“知识应当如何使用、为谁使用、为谁掌握”的政治大讲堂。

如果仅仅以学习知识为最高目标，那么不但难以摆脱“仗义每多屠狗辈，负心多是读书人”的周期率，更无法践行毛主席“路线错了，知识越多越反动”的现实判断。

就像《人民日报》1966年8月2日著名社论《全面贯彻毛主席伟大教育思想的典范》中的教导号召：

从去年声势浩大的全国性“毒教材”揭发清算大潮，到如今破天荒的中学生大砸教授场子，教育领域过去二三十年在“去革命化”、“与国际接鬼”的历史巨浪裹挟下所沉积的种种时代弊病，已经到了不得不正视的地步。

教育系统的深府高台、讲坛之上的为人师者、教材教具的政治方向，这三个核心要素内藏的一众污秽沉垢，多年来已孵化培育了不止两代的数量庞大的逆向民族主义精英。经年累月以来，他们深入、把控、拥持着国家各行业部门的权重宦位，其根子都是在于教育紊乱。

为什么会对这位陈宏友“教授”明显带有殖民主义色彩和皈依者狂热心态的“交配论”这么敏感，因为这是有历史缘由的，我都快怀疑这位“专家教授”（“砖家叫兽”）是不是已经被策反了。

就以一百多年前日本帝国主义侵占大连为例。

明白了这些，才会更加钦佩、欣慰、感动于庐江中学那位力拔山兮气盖世的学生其勇毅。

或许这个孩子自己都并没有意识到他的举动所带来的深远意义，也许只是一瞬间的怒火中烧、情绪上头——但这已足矣，已足够彰显作为一个社会主义接班人的政治胆识。

至于剩下的工作，应当在这一代孩子们完全走上政治舞台之前，由我们这一代人来完成。

我们必须去宣传、去播散、去赞美、去剖析、去论战，我们责无旁贷。

列宁曾说：

“造反有理，革命无罪！”