主题：工科大学生在国内学习的方法 -- 冷酷的哲学

我们本科的一个同学，也就做到楼主说的一半吧，结果就很不一样。

参加的在日本的国际机器人比赛，直接被院士要去当直博，现在自己都快是院士了。

高中生的学习主要以应付高考为目标，并且基本以高考作为唯一衡量标准，所以说高中教育是应试教育没有问题。这带来的后果之一就是学生习惯以应付考试作为学习的目标。

但是到了大学，这种思维方式就不管用了，大学教育既不面向就业考试也不面向研究生考试。每门课程考试的合格只是大学对于学生最基本的要求。你如果仍抱着以通过考试为目标的学习态度，你就会发现大学考试好像很好混，突击学习一下就可以了，毕竟大学考试不会设置得太难（不及格的人太多对于教师和学生都是件麻烦事）。但付出的代价很可能就是感觉大学四年除了证书之外什么也得不到。

至于你提到“课程基本上只捧着书讲课、脱离实际并且缺乏动手”，这就涉及到另外一个问题：大学教育的定位，一般来说，我们希望大学教育应该是能做到传授知识和培养能力。但实际上，传授知识比较容易做到，考核成本也低。至于培养能力就算国内的一流大学做的也不是很好。问题一方面在于后者的成本比较高，学校和教师缺乏动力，另外一方面习惯了应试教育的学生主观能动性也不强，也不感兴趣。

四级考试是个老问题啦，因为英语不能靠突击，所以不好过。其实能考上重点大学的学生的英语底子，扩充一下词汇量，过四级都没问题。