主题：【求助】基础教育改革——怎样在小学开展红色文化教育？ -- 乾道学派

这就不得不了解“中国特色”到底是什么了。中国重视理工科的“传统”，其实是49年以后的一系列事件导致的“价值观重构”。

毛泽东这人不懂理工科，他擅长是文史专业：仅仅【资治通鉴】他就熟读了几十遍，他是“中国历史文化专业”的毕业生。但是，这个人却很奇怪：他文史起家，却反对别人学文科；更喜欢篡改历史，为己所用；估计是他怕出现“竞争对手”，看来他人格特别阴暗，属于“过河撤桥”的阴险品种。他不仅建国后大杀开国功臣，还要防止自己“千秋万代”后别人学他一样“搞革命”，从文史中得到“创新智慧”，怕后代的江山坐不稳。

他不懂理工科，却特别“钟情”于理工科。他要求大学里面，只需要开设理工科专业就够了，而且要短期有效的，实际上就是只要职业培训班就够了。别的专业，特别是文科专业都可以统统取消。他对于文科各专业都非常反感，对于中国的“非理工科”教授等，不是整死，就是整惨！他大办“五七干校”，把教授们发配到农村去住牛棚，很多人被折磨致死。

实际上，在毛的统治下，中国的文科专业只剩下一个专业，所有不同名目的文科专业，内容都一样，都是“马毛主义政治思想专业课”。所有“文人”的唯一价值也只有一个：为他和他的政权，政策等大唱赞歌。

毛的铁腕，也把他这种“教育理念”贯彻到了中国人的骨子深处。刚解放时为了快速稳定政权，他开展了“三反五反”，杀掉了近一百万“反动分子”。其中很多人就是有点文化的读书人，或者地方贤达等等有社会影响力的人。这显然就是用鲜血来告诉人们：有思想，有文化，是很危险的！

后来文革时期，又“发动群众斗群众”，大搞文字狱。有点思想，有点文化的人，这个时期死了很多。特别是解放前能够上好一点学校的人，都是“家庭背景有问题”的人，很多人在文革期间被迫自杀。后来他搞的文字狱，是中国历史上最残酷最荒诞的记录，只要有一点“思想反动”的迹象，就可能遭遇大狱，甚至杀身之祸；各位看看张志新，遇罗克案等，就知道那时候国人的惊怕程度了。再不懂的人，去找找【芙蓉镇】这个电影看看，就知道那个时代的荒诞---有文化就是有问题，有思想就是反动派。而无知和流氓，却是“革命”的象征。

有个教师在墙上写标语，把“庆祝中国共产党成立##周年”的标语，写漏了一个“产”字，就被判为“现行反革命”，差点枪毙，后来蹲了十年的大牢，改革开放后才放出来。类似的事情很多；当年文字狱的厉害程度，是“前无古人”的。

在这样的时代背景之下，文人们要么“夹着尾巴做人”，其实这样也不能自保，别人还是会把他供出来做牺牲品的。最好的“自保策略”，就是出来当狗，帮当权者咬人；各位看了巴金的回忆录，就知道这段中国文人们不堪回首的痛苦历史了。其中很多人不会咬人，或者不愿意咬人，就必须学会另外一项本事：“唱赞歌”，无论什么政策出台，都不用思考，大唱当权者的赞歌。这个角色演得最好的人，就是新中国的“伟大文人”郭沫若。他的话剧【屈原】，创造了一个无畏的，独立思考的英雄屈原；塑造了一个阿谀奉承，随风摇摆的反派人物，典型的“无行文人，无耻小人”宋玉；可在现实中，这个曾经公开大骂蒋介石的年轻“屈原”，却在毛时代成为了标准的“宋玉”。

这个战战兢兢的时代，大家都发现了一个真理：无论你是什么观点和思想，都是不太可靠的；今天的“亲密战友”，明天就是“人民公敌”；今天的“革命路线”，明天就是“反革命集团”。有思想，有立场就是危险的标志；怎么办呢？于是大家都发现了：要么完全放弃自己的思想，随风摇摆；要么去搞技术，才是最安全的；无论哪一派上台，都要技术，都要干活吧？

于是，完全放弃了自己良心，愿意跟风，唯领导是从的人，就去“玩政治”，“搞管理”，做当权派；遗风至今犹存，中国人的“一把手”基本上一手遮天，享有无限荣光。在“上级”面前，“下级”只能无条件放弃自己的思考和原则。

至于不甘心去当哈巴狗，有点小个性的人，只能去当工人干活了---学技术。全民就自然形成了“学好数理化，走遍天下都不怕”的“中国学术追求理想”。中国负责教“独立思考，自由意志”的文科，因此就死了，直到现在也没有活过来。

我认为首先是要让小学生感受到革命先辈爱人民，关心下一代的健康成长。

特别是毛主席的相关事迹，比如让医生把最后的一支（两支？）青霉素给路上遇到的小女孩用。

还有《灯光》这类文章也比较好。

然后是教小学生唱红歌。

最后是学习毛主席著作以及近代史。

大家有没有什么好的建议？