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主题:高善文的讲话,真有一种百无一用是文科生的感觉 -- minotaur

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  • 家园 高善文的讲话,真有一种百无一用是文科生的感觉

    (高善文的讲话文字版:https://posts.careerengine.us/p/5b602fb987e07e35925cc3fc)

    看了这个高善文的讲话,真有一种百无一用是文科生的感觉。总的感觉是哭鸡尿腚,跟个娘们一样:女人吵架,就是回顾历史,历数你过去的种种对的和错的,当然重点是你错的地方,你如何对不起她。高的讲话本身就缺乏条理,主次不明。他一直说他想讲两个方面,1.中美关系遇到了比较大的问题;2.我们在“去杠杆”层面的问题。结果他绝大多数时间都是在谈1,对2则几乎是一两分钟的时间含糊带过。

    网上的评论过多关注他的有关历史的那些言论了,这个对错先不谈,按照高讲话的脉络,我分析归纳了高的核心思想:

    中国的对外开放不是对苏联开放、不是对亚非拉开放,中国的对外开放就是对美开放。一切前提是美国愿意接纳你。我们的今天是小平的若干伟大举措让美国接纳了中国,先打越南送给了美国“投名状”;然后是建交和南巡让中美关系得到发展。

    这一块高花了相当长的时间论述。然后引出下面一段:

    美国这个国家具有根深蒂固的传教士情结,美国是由白人盎格鲁萨克逊新教徒的精英建立起来的国家,这些白人精英在意识形态上、在骨子里有根深蒂固的传教士情结。所谓传教士情结就是他希望在全球范围内推广自己的价值观念和生活方式,并且始终把这一点作为国家对外战略极其重要的基石。如果一个国家愿意接纳,至少愿意接近或者表现为愿意接近美国的意识形态,美国就愿意跟你当朋友,美国就愿意跟你正常交往,美国就愿意对你提供力所能及的援助,美国就愿意帮助你。但是如果美国认为在意识形态上你跟它是格格不入,并且是背道而驰的,它就会把你看作陌生人,看作路人,甚至是看作凶恶的敌人。这是由美国的意识形态决定的。

    然后很长的篇幅说WTO之后中美经贸如何处于蜜月,现在白人精英如何奋然觉醒,重点是作者经历的哈佛教授和美国商务部的司长的讲话。他带着感情地说了很多后反问:我们到底做错了什么?

    我们知道最近刚刚召开了外事工作会议,外事工作会议的一个主题就是“如何尽快稳定中美关系”,中央清楚地知道,稳定中美关系就是稳定中国外交关系的大局,稳定中美关系就是稳定改革开放的大局,中美关系一旦不能稳定下来,国内什么事儿都别干了,什么证券市场的发展,什么改革,这些都谈不上,但问题在于中美关系在我们刚才的讲述之中可以看到,它的政治基础已经荡然无存。……

    “我们没有思想准备”...“现在我们十分地思念小平同志。小平同志在极其关键的关头给中央作出的指示,韬光养晦,绝不当头。如果我们把这八字指示放在当今的格局下来看也是格外有意义的”。”现在这个关键时刻,我们的战略家能否有小平的胆魄和手腕?“

    高这一大段是抬出小平的旗帜,说我们要按照小平的既定方针办。然后是“从国家层面上愿意接纳,至少愿意接近或者表现为愿意接近美国的意识形态”,让美国精英愿意接纳你,帮助你。而不是放弃小平主张的韬光养晦,去和美国对抗。现在该咋办?看我们的战略家的了!

    ”中国现代化的过程走得异常艰难,直到现在好不容易小平同志给我们规划了40年,我们现在又开始嘚瑟,没嘚瑟两天,老美跟你翻脸了,不会玩了。……不会玩了,不知道怎么跟美国人玩,派人去人家那儿不接待,接待也就是给你一杯清茶就给打发回来了,两手空空回来了。“

    这是为什么呢---高说了,我们中国人的思维有问题。第一,我们喜欢阴谋论,老觉得别人要害朕。第二,我们的思维不精确。爱用类比,没法接受现代科学,结果跟美国人说话成了鸡同鸭讲。(坦白说我觉得高这块逻辑有点乱,是说我们沟通不够没有向美国人充分表达我们的诚意吗?)不过接下来高简短评论了一下现在的去杠杆,说执行的太粗暴,差点把病人搞死了。

    高的整个讲话听起来就像是翻译官来给皇军带个话,说皇军很生气,后果很严重。皇军说你们”太嘚瑟了“,要"be humble",“你们这帮……,别跟我装逼”,皇军只说了一句话:”为有牺牲多壮志“。怕不怕?现在你们非常危险,该怎么办,中国的战略家该拿出胆魄和决断了!啥决断呢,从高的话里话外的意思,大约是别的办法是没有的,马上跪下求饶见机的快还能活命。

    其实高的话放在37年,说蒋中正也可以。为啥不继续韬光养晦,答应日本人的要求,学习汪精卫”和平反共建国“呢?因为情势不同了。美国当年对中国好,是因为有求于中国,要拉中国对抗苏联(别忘了当年苏联也是庞然大物)。后来加入WTO后,是因为中国体量小,美国资本家要赚钱,资本逐利为上,如果就因为东西方思维不同,中国的这些外企早都搬走了。至于现在为啥打压中国,这个其实早就开始了,就是中国经济体量大了,对美国的很多行业构成了严重威胁,断人财路如杀人父母也。归根到底,还是利益。结果高不从经济层面分析,只提中国没有按照西方精英的思维走,实在太偏颇了。中国也想继续韬光养晦,现在个头都这么大鹤立鸡群了,你还怎么韬光?经济到了这个体量,光每年资源石油就是天量,不得不到海外和西方抢矿抢地盘,有钱了也得保卫下自己发展点军备,还有台湾在那整天吵吵要独立,你想怎么养晦?

    中美还有一个根本性的矛盾是台湾。台湾是民主典范,如果按照高博士的想法,中国拥抱白人精英的理念以让他们接纳,那么台湾新疆之类的独立中国就不能干涉,因为白人精英的理念就是人民都有自决的权利。从战略利益来说美国也不能放任台湾落入大陆之手。所以走到今天围绕台湾各种布局比如一带一路和军备竞赛是必然的结果。为此美国从奥巴马时期就定下了全方面压制中国的调子,这个不是中国想韬晦装鸵鸟就能躲过去的。

    韩非子说:世异则事异,”古者文王处丰,镐之间,地方百里,行仁义而怀西戎,遂王天下。徐偃王处汉东,地方五百里,行仁义,割地而朝者三十有六国;荆文王恐其害己也,举兵伐徐,遂灭之。故文王行仁义而王天下,偃王行仁义而丧其国,是仁义用于古而不用于今也。故曰:世异则事异“。”古者丈夫不耕,草木之实足食也;妇人不织,禽兽之皮足衣也。不事力而养足,人民少而财有余,故民不争。是以厚赏不行,重罚不用,而民自治。今人有五子不为多,子又有五子,大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡,事力劳而供养薄,故民争。虽倍赏累罚而不免于乱。是以古之易财,非仁也,财多也;今之争夺,非鄙也,财寡也。轻辞天子,非高也,势薄也;重争士橐,非下也,权重也。“

    你一味照搬照抄过去的经验,那就是刻舟求剑守株待兔。就现在这个情况,投降了皇军就一定会发挥骑士精神放我们一码吗?他为什么不穷追猛打,追求利益最大化呢?中国能否有机会忍辱负重东山再起还得看皇军的心情。当年常凯申围剿其实很成功,把TG逼得过草地狼狈逃窜只剩几千人,结果打蛇不死反受其害,我相信届时不会没有某些华人将这一点厉害分析给主子听的。那一边还有日本的前车之鉴,当年日本对美国何等低三下四,从经济到文化一切都按美国的思维来,结果一个广场协议多少财富被和平收割了?所以不投降还能挣扎一下,投降绝对没有好下场,就像鲁肃说孙权的话,小国家还能被展示一下宽宏大量,大国如俄罗斯这样的,欲安所归乎?

    这次贸易战美国有不得不打的理由,主要是债务危机,再过几年怕是连利息都还不上了。中国也有自己内部的债务危机,顺差其实是目前金融的锚,所以也没法太大让步。这才是决定性因素,而不是高说的什么没有拥抱白人精英的传教士情结没有让对方接受之类。中国也不是没让步,上次都谈好了美国反悔了而已。这就是绥靖的危害,你答应的太痛快,对方就觉得这里面一定还有很多油水可榨,他没占到大便宜,那就是吃亏了,所以他就要得寸进尺,不停地试探底线。

    高的问题是眼光只局限在他那个小圈子里,高可能以为他那个圈子就是整个中国了。国家去杠杆相当于手术割阑尾或者截肢,失去的是一些器官,不是病人本身,其目的也是为了保住病人的生命。高博士大概是代表金融界的利益吧,他的意思大约是,我这些金融机构不能死,他却不想想,目前情况下,他不受损失,结果就是别的更多的行业承担本来他应受的损失。高博士自己拿逻辑说事,他自己的关于去杠杆的类比就有问题,死的不是病人,而是病人身上的零件。而且,对于损失也分怎么看,如果能用小的损失避免更大的损失拿那反而是好事,以下围棋来比方,本来丢十目的地方通过转换最后损失了五目,那其实就是成功。

    总之,类似高的话最近在国内见了不少了,我猜想这些人的屁股本身就坐歪了,想为身后的某些集团的利益直接发声又说不出口。高的讲话里说中国人缺乏逻辑,但我看他就是代表,缺乏像样的逻辑支撑论点,但道理讲不通也要硬讲,所以他一个小时的发言大多数的时间花在回顾历史上,目的不外乎是打出先皇的旗号,影射当今违背了先皇的精神(汉武也算违背了汉高祖和亲的政策吧),从侧面含蓄地支撑自己的观点(虽然其观点也是躲躲闪闪不敢完全露面的),也怪不得他的讲话传开后他又急忙否认了。

    PS.流沙河等指出高善文其实是理科背景出身。这是对的,一方面高推崇逻辑但其讲话未体现出受过理工逻辑训练,其讲话却太多逻辑漏洞,所以我主观地把他开除理工科队伍了。另一方面从正文的的标题看,我主观地把他和过去平时好吃好喝,一遇到危机关键时刻拿不出任何办法只会主张投降的文人等同了。所以其实标题改成百无一用是书生就好了,眼下的标题也颇有哗众取宠之嫌,还冒犯了不少学文科的同学,这里认个错吧。

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    • 家园 此文作者 是不是 河里的 李寒秋。
    • 家园 出问题的不是文科,而是文科教育

      出问题的不是文科,而是文科教育

      多数文科大学老师就是被忽悠的主,离开校园基本是废物,以其昏昏误人子弟

      这还是说扩招以前

      不过高善文到底学什么的?理科还是文科?哪所大学?

      除了毛主席,笨狼也是文科生,欢迎集体批判

      文科也要学高等数学和逻辑,这里部分批文科的明显想当然了

      要求多写,最大用途是浪费学生时间,其次有利于识别反贼苗子(当年对社会很多想法我憋了十几年才敢写出来)

      如果题海战术能造就好的文科生,那大学和中学培养目标区别在哪里?

      • 家园 出问题不是文科 而是世界观出问题.

        哲学就是人.物质世界,人类社会 的世界观和方法论.(书上说的)

        世界观的核心 物质和意识的关系是核心.

        文科生的毛病在于 自己的意识 凌驾于物质现实之上 甚至可以创造物质.

        逻辑思维不是文科生和理科生的本质区别.

        区别在于这个逻辑推理的基础 是物质世界发展规律为核心 还是自己意志判断为核心. 那么得出的结论就不一样了.

        熟读《矛盾论》 你就明白很多事情了.

        通宝推:审度,
        • 家园 理科生世界观就不出问题?台上的“大清帝国”个个三观端正?

          “文科生的毛病在于 自己的意识 凌驾于物质现实之上 甚至可以创造物质.”

          理科生世界观就不出问题?台上的“大清帝国”个个三观端正?

          “ 逻辑思维不是文科生和理科生的本质区别.

          区别在于这个逻辑推理的基础 是物质世界发展规律为核心 还是自己意志判断为核心. 那么得出的结论就不一样了.”

          搞不清楚什么是必要条件什么是充分条件谈什么逻辑?

    • 家园 中美贸易的发展历史

      在中美贸易战方兴未艾之际,回顾中美贸易的发展历史是有益的。上世纪九十年代初,克林顿以经济议题上台(It's the economy, stupid ). 他也确实把主要精力用在经济问题上。当时,美国经济上的主要对手无疑是日本。克林顿邀请了美国大公司CEO们到白宫讨论如何对付日本,确切的说,如何打入日本市场。CEO们纷纷表示,日本已经是一个成熟的市场,日本人又盘根错节。让他们去日本和日本公司竞争,这个,他们更愿意spend more time with family members. 你懂的。但是CEO们都认为中国是下一个伟大的新兴市场,他们对到那里去发展充满了信心。克林顿行政当局因而作出了所谓经济上Go China的决策。这个不是随便说说的, 是经过了所谓“interagency review process”的, 也就是说得到政府各部门认可的。高善文对中美关系的认识是极其片面的。由于中美实力的非常不对称,中美关系的发展首要地取决于美国,而不是中国。对中国来说,中美关系无疑是重中之重,但对美国来说,从来都只是1/N。从克林顿时期开始的中美贸易的大(甚至可以说飞跃)发展首先应该承认是美国的战略需要和布局。中国方面是被动的。往好了说,也只能说是当时的中国领导人(主要是江朱)审时度势,抓住了稍瞬即逝的历史机遇,等等。美国在九十年代对和日本在经济上抗争并不是非常有信心的。相反日本从八十年代起即开始在中国投资布局。让日本和当时看来非常贫穷但又有着无比丰富而廉价的难以想象的人力资源的中国搞在一起,对美国将会是一场噩梦。美国当时和中国发展贸易,日本是一个重要因素。国家大的战略,应该是国家利益主导。但是即使对美国来说也存在着公关的问题,有很多决策的深层原因是不便大势宣扬的。而另一方面大的决策又必需向人民解释(sell to the public)。总得给个说法吧?所谓发展贸易可以促进中国民主化就是为此而传播的场面话。克林顿未必信。至少很多美国人是不信的。

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      • 家园 成也陈经,败也陈经

        陈经的官办经济终于被美国人知道了。我们内部出了叛徒,把我们的思路告诉了美帝,美帝醒过味来了:

        下面这个文章屁股是完全站在美帝一方的,我只节选跟官办经济有关的这一部分,美帝管这个叫国家资本主义:

        (全球新冷战已逐步成型 美中贸易战即是前哨战

        文章来源: BBC中文网 于 2018-08-22 )

        在经济和贸易层面,双方的关系从一度的相互补充转变成了相互竞争,角力的场所不仅仅在商品市场,还有工业制造能力和就业机会。

        中国是政府权力占主导地位的“国家资本主义”,美国是私人经济占主导地位“市场资本主义”,在国家资本主义制度下,政府通过直接控制国有银行和国有企业,对特定企业或者产业进行各式补贴;缺乏独立的司法制度和企业对政府的从属关系更是姑息和助长了中国对发达国家知识产权的侵犯。政府的大量补贴和对侵权行为的保护,帮助中国

        企业降低成本,尽快形成规模经济,从而有可能实现对西方传统产业的逐个击破,形成一种不公平的竞争优势。

        在完全的封闭经济下,这种国家资本主义会由于效益低下而难以为继;但是在开放经济的情况下,这种制度可以在短期摧毁贸易伙伴国的企业或产业,随后再通过占领对方市场来为效率低下的本国经济补充血液。中国政府不仅没有意识到这种做法给自身和全球的资源、环境和经济带来的负面作用,反而四处宣扬这种“中国道路”带来的“体制优势”,当然就不可避免地会引起以贸易冲突为表现形式的制度性冲突。

        对了,中国也是唯一一个让索罗斯吃瘪的国家。

    • 家园 毛主席到底算文科生还是理科生?

      我记得俗话说的是:百无一用是书生。楼主改成了文科生,没想到引出了关于毛主席的话题,有趣。

      怎样才算文科生?这得定义一下才行。不然每人心中一个定义,那就是各说各话。

      文理科生的说法和我国高考制度有关。77年恢复高考后,高中分文理科。大家都学语文数学英语。分开学物理化学生物的就是理科生,学历史地理政治的就是文科生。

      这个分法对于毛主席来说不合适,毛主席考入湖南第一师范之前的学习是不分文理科的。

      对于这类情况怎么办?我也觉得光从高中文理分科来确定一个人是文科生还是理科生是不够的。还得考虑一个人一生从事的主要工作来说。

      我这儿提出一个定义:如果一个从事的工作服务对象主要和人有关,那他就是文科生;如果主要和物有关,那他就是理科生。至于逻辑思维能力什么的,是人人必备的,与文理科分类无关。

      所以,毛主席是文科生无疑。

      =====

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      通宝推:silencsrv,流沙河,
      • 家园 文无第一,武无第二,主席显然不能算文科

        对于文科生的种种评价,根源于文科和理工评价体系的不同,并不是说它们研究对象还是研究方法有什么本质区别。文科的评价体系偏主观,大多数东西,都可以你说很好我说很不好,扯皮的空间非常大,给了各种不学无术之徒更多机会。理工科的扯皮空间要小很多,问题能解出来就是能解出来,东西能做出来就是能做出来,程序写出来不在乎主观评价而是计算机能跑就行。当然,这中间有重叠地带,文科也会做一些马上能被明确验证的结论,理工科写的论文也会有主观评价的因素,就看评价体系里什么是主导。这就像古代文武分野,文无第一,武无第二,说的不只是文和武本身,更代表两种迥异的价值标准,对应于今天的体系,文科就算文,理工就算武

        主席的成就来自哪里?是来自与各路大师的评判么?主席的成就当然会被众人评判,但是这些成就的根源在于实践,在于领导人民革命斗争的一次又一次胜利,在现实面前,赢就是赢,输就是输,不是写写日记就能改变的。在残酷的斗争年代,评价体系是和今天的理工科更一致的,赢一步就功成名就,输一步就拱手他人

        对文科生的种种议论,来自于文科评价体系的主观性和弹性,导致很多人靠着扯皮忽悠混吃混喝,而类似水平去研究理工科,只能在民科的边缘挣扎。这并不是说这种评价体系不好,事实上很多学科现阶段的确没法有更好的评价体系,而是说众人应该以什么样的态度去对待这样的评价体系。越是依赖于他人的主观态度,越是要加倍努力赢得自己的尊严。欧美的文科研究环境就非常严苛,来自于几百年积累的结果,大学里学文科要累到吐血,文科生的读写要求极高,工作量通常要超出理工科许多,在这样残酷的环境里,才锻炼出适应这个主观评价体系的人才。相比之下中国的文科生轻松太多,欧美一门课,一周写一篇论文,中国一门课,一学期写一篇。文科生的名声,其实真正的根源在于,文科生里面,不努力的比例太高

        通宝推:笑不拾,发了胖的罗密欧,李寒秋,
      • 家园 主席是哲学大师

        而且在学以致用上面,其同代人以及迄今为止的后代人里面,无可望其项背者。所以主席不能简单地归为理工或文科。

        中国现在的文科生里面有读哲学的吗?恐怕一个都没有,所以基本都是废物,不仅对比中国的理工科来讲对社会一无用处,与西方的文科生比也是云泥之别;因为西方的文科生还要读逻辑学甚至统计学,总之要接触基本的自然科学理论,要训练如何归纳出有意义的结论。中国的文科生则是对基本的自然科学都是一窍不通,自然也就无法有对社会的正确认识。

        连基本的认识都没有,当然就是废物。

        通宝推:cheer,吃土的蚯蚓,老树,青青的蓝,起于青萍之末,柴门夜归,纳米小洞儿,李根,
        • 家园 朋友的儿子今年上大学

          文科生,自己主动报了历史系,招生老师爱若珍宝,因为基本就没有自己报历史系的。结果被哲学系抢去了,无他,哲学系更没人报而已。孩子自己是真爱历史哲学,家长却很担心,怕学出问题。

        • 家园 太邪恶了。文科班成了垃圾桶?

          当年文理分科是照搬苏联模式。苏联二战死了很多人,为了快速培养重建人才,采取了分科的方式。

          现在,我国的大学前教育全是围着高考转。文理分科既减轻了学生负担,也让对感性理性思维有偏向优势的学生考试有了更从容地选择。这对学生甚至一个家庭来说,都更愿意分科。

          这从培养国家高尖人才的角度看,却是无益,甚至有害。

          如果要取消文理分科,意味着要改革高考制度、招生制度,教学内容师资等都得增加成本。不是一项单改,而是整体设计。

          通宝推:笑不拾,bluestarry,
          • 家园 作为文科生

            首先要了解人类发展史,人类发展里面最重要的是科学发展,对此没有一个基本的认知,就无法正确认知当下的人类社会;这是文科生的主要工作内容。而中国的文科生有几个对此方向有认识的呢?这就是为什么中国的文科生很多最后流于社会的附庸,也就是寄生虫,品质差的则各类恬不知耻的人群的代表。因为中国的文科没有教过如何认知世界的方法。

            中国的文科教育,很大部分继承了中国科举的糟粕。

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