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主题：中国国家最高科学技术奖的获奖者们：刘东生 -- 给我打钱87405
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家园 问题是不同系统的各个院所 已经有竞争了，都互相不服气。就拿那个稀土之父徐光宪院士来说，不服的人多了去了，有人说他的串级萃取理论理论还是偷马鹏起的那，人家马鹏起确实当年比他早几年在内部刊物上发表了相关的文章。但是就是因为徐是在京单位，所以什么都能赶上好事，这是不同系统院所的共同感受，这回一样是。这样下去，只能助长歪风邪气，大家都往北京钻。最后北京成为一个腐败大本营，因为那些比较"灵活"的人都去北京了。
再说了，这个新单位，要拿其它院所的24项精选课题搞"合作研究 ", 这明显是为了今后几年做捧屁准备的，看新闻就知道他们要干什么。不就是课题马上要出成果了，集中在一起，然后一起报上去，就说是在习的关心下，科研成果出的又快又好吗，到时候显示他的英明吗。以为大家都是傻子是吧。
家园 不是“只能助长”，而是“一直以来”没有改变 这样下去，只能助长歪风邪气典型的开头应该算是柳传志搞联想。他如果不是北京的不是中科院的，有可能吗？几十年来柳氏表现出了什么作为科研人员的特质？
所以，这个“歪风邪气”不是“这样下去只能助长”，而是灯改以来一以贯之没有被遏制。
那么，这就比较简单了：
几十年如一日的现象归结为某一个领导人合适吗？它是一种“制度建设”造成的。
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家园 这叫落实首长指示 不层层落实，就是对党不忠
- 复 这叫落实首长指示
家园 指示要落实 是任务，不简单是媚上。不落实就是失职，要丢乌纱帽。
中国一向以“集中力量办大事”自居，政(外)权(行)指挥专业人士从来没有心里压力。
另一边中国的科学家们普遍没什么钱，就指望上边下雨。国家也很清楚这一点，就是不给臭老九们提高基础待遇。几千万、几亿的大手笔用专门项目的形式，每次发到几个人手里。给其他人看好了: 听话的吃到饱，不听话的在一线城市租房都拮据。
这个生态对自由探索性质的研究不友好。
执行力强，配套的是要“圣人”统治，指挥者不犯错。
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- 复 指示要落实
家园 “臭老九们”就没想过 工农的待遇没提高，凭啥“臭老九”待遇高高在上？
只有包括工农在内的所有人不为衣食住行发愁，不为基本的生存问题出卖尊严出卖灵魂，才可以谈科研。
知识分子不能搞特殊化，给知识分子搞特殊化，最终只能便宜了官僚。“臭老九们”只有懂得这个道理才不会被官僚管得像小媳妇一样。
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家园 这就魔怔了 中国科技落后需要大量补课，需求导向无可厚非。这个过程中国家作为甲方，出资办事，有成果弄几个会当其时的人当典型，甲方高兴嘛。至于乙方拿人手短，也就是抱怨两下，效率有待提高。
为啥说效率呢，因为项目的做法是有一大笔钱要投，找几个甲方信任的人，一股脑派下去，然后让他负责，出了问题找他算账。这样甲方虽然是省事了，但无论谁拿到项目，最后就变成资源集中 -- 更糟糕的是地方上还要靠这个来PK政绩，就不仅仅是科研的事了。
创新的研究有很多在当下不见得能大规模应用，自然轮不到“重大需求”，然而以后却有可能变成需求。 现实是想搞些自主探索的人因为生计也要被绑到需求方向，变成创新总是发生在别人家，总是搞需求导向，然后总是有需求，也不美对吧。
家园 知识分子已经搞了特殊化 只是多少的问题
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家园 一个巨大的奇迹 如何让一个小球从斜坡上滚下来呢？将它的重心移到刚好至斜坡起点上，然后，只消一松手。如果这个斜坡过于粗糙，人就把这个斜坡给刨平。
小球之所以会自动从斜坡上滚下去，不仅有自然的力量，还有小球“听话”——100%听话——迄今为止，人类不论在微观还是宏观层面都没有找到“小球”不听话的证据。
人是不听话的，并且有可能是这宇宙中唯一不听话的。制度在人类看来，到处都是漏洞，法律在人类来看，简直就是儿戏，连自然规律人类都不太当回事。
所以我们总是在不断的自问：究竟是什么，让人类活到今天的？这完全是一个巨大的奇迹。
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家园 个体无解 今天我问女儿：“如何测量一座山的高度？”
她想了一下，觉得没有办法。我告诉她我小时候的构思：在气球上系一根绳子，绳子下面挂一个重物将绳子拉直，再将气球放到跟山峰齐平的高度，这样，通过测量绳子的长度就可以知道山的高度。是不是听起来滑稽？理论层面它是成立的——比没办法要强。
人做一件事，总是需要先产生一种构思，然后将这构思变成现实。37岁那年，刘东生去了三门峡，他是带着任务去的：要解决黄土高原的水土流失问题以及建设问题，就需要调查地质情况。然后，他注意到了黄土剖面有两层不同颜色的土壤，一层红，一层黄。顺着这条路走下去，他成了黄土之父。
从这个角度来看，没有人类想不出来的办法——在理论层面上。如果一个人，遇到事，总是束手无策，说明什么呢？说明他的大脑根本就不转。
比如，如何逃离太阳系？给地球装一个推进器，开着地球走。或者是用某种办法让人处于真空或者接近真空的状态，这样，人就有可能像病毒那样，“假死”过去，一旦条件合适，人还是会像病毒那样复活过来。这个方法不一定适合人类，却有可能适合用来寻找地外适宜居住的星球。如果整个宇宙中再也找不到像地球这样的星球，怎么办呢？我以为，凭借今天人类所掌握的知识来看，或许可以用原子弹，将某个星球“炸”成宜居星球——改变该星球原有的大气结构。思路多得是。
但是我们对自己的同类，却似乎没有思路。
如何叫一个人成为一个踏实勤奋的人，既解决了他的空虚无聊，又能为社会创造价值？我们根本就没有思路，完全是在胡搞。从主观愿望，也就是以目的论来看，成功率为0。
我在很多时候猜测，在微观层面，教育一定是失败的——结果完全是随机的。于个体，教育的成果，就像无规则运动的分子那样。教育，只能在宏观层面有所斩获。
这可能是家庭可能会彻底解体的根源。
我有一次跟女儿聊起教育的历史演化。她非常惊讶。她没有想过，曾经，教育是只传亲人不传外人，只传子不传女，她想象不出来曾经老师的地位有多高，高到可以随意处置学生。这个话题是从“大丈夫”聊起来的。我猜想，景春是虚构出来的学生，他表达的方式换个角度来看不太合适，孟子在前半段攻击意味很明显：“你说的算什么？小学没毕业是吗？”从贵族发展至士族，再发展到科（举）族、（高）考族，这一路下来，教育不断的进入民间，不断的“破坏血缘关系”，不断的“拉近陌生人之间的关系”。
所以我不得不猜想，或许家庭关系最终会被摧毁，传统亲人的概念会退出历史舞台，所有成年人都是所有未成年人的“家长”，这样，教育就宏观了。
因为我们，至少目前，没有教育个体的思路。连思路都没有，还谈什么？
我们教育的手段，从多数人角度来，归根结底，就是限制这些个体的活动空间（物质和精神面都有）。当全人类不断的将能量吸收进来之后，我们在缓慢的从固态向液、气发展。可能今天的情况，就像温度达了熔点，之后很长一段时间都是固液共存。