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主题：【求助】孩子教育：原子弹、大炮、罗斯福 -- 宝特勤
- 复 谢前辈
家园 佩服 后生可畏，前途无量。
- 复 佩服
家园 前辈很久以前就劝戒我 职场上要战战兢兢如履薄冰。真是放之四海而皆准的真理。
一方面，有一个上乘聪明漂亮能干的女下属的确助力无穷。她还会对上司有适当的关怀比如提醒我去看医生。
另一方面，上司应该预见上乘聪明漂亮能干的女下属在必要的时候会用上乘的方法维护自己权益，和上司的权益一致或者不一致。
没有个人恩怨，只是职场必须。
家园 人贵自知之明 宝河友明鉴。
我本来是含了一口水开口的，想等有时间了，再给你补充个例子。
没想到转了一圈回来后，不需要打破自己的习惯了，看起来可以免开“乌鸦”嘴了。
还是多几句嘴吧，你已经立体地观察了这个值得研究的对象，我建议你有时间和机会时，再求“来龙去脉”地历史地去了解和理解她。
不是为了防范，而是有学习和借鉴的意义。
我感觉河里的河友（包括自己）都需要补些课，特别是对于西方文明的学习，批判和吸取。因为我们来自东方，又在西方生活，非常必要。
通宝推：薄荷糖家族,- 复 人贵自知之明
家园 她的决策是正确的 -- 有补充 当时我刚接过摊子，无风三尺浪加暗流涌动，没有人知道我能不能稳住局势。
所以她也是走错一步麻烦无比大的局面。
她当时就是一个普通技术人员。一般人这种情况会或者提心吊胆或者以头抢地，她敢违反基本原则为常人之绝不敢为，然后还带上整个美国团队，大家（包括更加资深的男性）还都跟随她，厉害。
然后还是以小甜甜面貌上班。我居然没有发现她在领导大家算我糊涂。
她很后来告诉我的。那时候她已经确认我站稳了，而且需要依靠她，而且为人还不错。我知道后第一反应是我提拔她没有看错人。
作者 对本帖的 补充(1)家园 补充：女孩职场生存之道 -- 补充帖 另外她做人是有原则的。比如她决不和任何男同事废话，不管级别颜值。以她的年轻颜值身材不是没人试过，被客气地提醒下次会碰壁。
所以我可以经常带她出差，让她帮我完成我力所不及的事情。大家没有觉得不妥，跟我抱怨她的事情也不时发生。
其实这也是女白领生存之道。
见前补充 4663177 家园 歪个楼 各位前辈，若是女性，或者认识，有机会可以来这里帮助一下后学……
目前看学业方面的居多，但也有不少行业的。
看到宝兄的帖子，就想到了现在女孩在学界和职场多不容易。连日常生活都是各种问题。
家园 我的想法 行文散漫，先行抱歉。
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我的想法，就是之前说的“问题意识”。
学校的学习，考试，答案，都是由学校这个文化环境所提供的。要让孩子时刻始终明白这一点。就像之前说原子弹一样，要能够把握背后的前提预设，做出符合自己价值的选择。
不管是学校还是社会，都是在提供各式各样的观念供人选择，即便再丰富，再多样，那也只是观念，而不是“选择”。就像问题决定答案，观念也左右了选择。
这个时候，就会想起中庸，想起四毋和周而不比。不是道德解释，而是对事物、对世界最基本的认识。
所以才把“意义的生成”和“潜能的发展”，也就是事实与价值，作为小学的根本基础。之后的一切，都可以由他自己把握。
这也是为什么说，标准答案其实不重要。重要的是知道问答背后的那种需要。其实所有孩子都知道这一点，会做出最有利自己的选择。
只是时间长了，未免养成习惯。习惯给答案，而不是重新定义问题，发现自己的答案。
问题意识，可以用来把握自己。面对困难，能够积极努力的调整，发挥出最好的自我。
这就是自我调整。
其实，我们都知道自我调整是什么。你是怎么让孩子学会走路的？
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准确的说，应试教育、学校、标准答案，就像一个完整的机械结构。是可以对象化，可以用意向性来把握的事物。
而人际交流、社会、价值选择不是。我们永远面对的是一个变化的、自我阐释的、没有固定答案和稳定实在可以对应的环境。
不能像机器那样把握。这是应试教育最大的问题。
其实即便如此，也还是有很多善于人际的，这完全是性格倾向所决定的。
我们能做到的，只是让孩子自己知道，什么样的东西他可以选择。什么样的选择，是他能接受的。
所以不管是技术还是人际也好，都看他自己了。只是要提醒，无论是哪方面，不管喜欢不喜欢，最基本的了解和掌握是必不可少的。
家园 学校和社会 学校是对社会的准备。
其中学校主要的知识的准备。至于社会中没有标准答案的事，我认为主要是家里进行准备，而且主要是建立三观的准备。
我给孩子建立三观的方法，
第一，身教，就是自己的怎么做事的，主要在带他和外界接触的过程中，对自己做事的过程进行一些讲解，讲一下我为什么这么做，是怎么考虑的，三两句话就行，不求他每次都听得进去。
第二，言传。中国孩子都要考政治，里面有时事，所以在家要看新闻，有时候他会问，有时候我会讲，也是几句话的事。有时碰上有关历史的事，我会多讲几句。所有事情分析，主要是具体事情具体分析，道理就是一两句，不多讲道理。
第三，就是鼓励他要有毅力。以前会带他跑步，短途冲400米，或者稍微长一点跑3,4公里。平时让他自己制定计划，然后尽量督促他完成。
我觉得这样会帮他建立价值观，人生观，世界观，帮他建立方法论和认识论。也许不完整，但是会有一个基本框架。
我不求他大富大贵，平平稳稳渡过一生，对社会有所贡献就行。
通宝推：GWA,- 复 学校和社会
匿名 不求他大富大贵，但求他平平稳稳过一生。 与曾君不同，我很少说话，让太太教孩子。
太太问我为什么不说。
我说：
第一，父母必须有一个人为主，第二个人不能捣乱。我有意见，会告诉你。
第二，我懂的，他用不着。让他自己走，我们观察。
可能我唯一说过就是：没有便宜，让你白占。
- 复 学校和社会
家园 感谢！你是我遇到的第一个强调三观培养的家长 可能和我以前接触的家庭孩子都比较小有关，接触中学以上的孩子虽然也有不少，直接交流后，感觉三观都很正，所以就忽略了。
三观教育非常重要，直接关系到孩子进入社会自我建立职业伦理道德，就是敬业的程度。感觉这孩子部分标准建立的越高，事业上能够走的越远。
三观培养只能从小通过家长的身教培养出来，言传切忌训斥、说教。
有毅力应该属于执行功能，是通过孩子完成一个个具体任务，逐渐培养起来。带孩子跑步，也是完成一项任务。
家园 不请自来说两句,认识应该是和你相似的 我觉得学校上学期间和到社会工作之后, 区别最大的是你周围的人.
上学期间, 周围是固定的人和关系: 老师,同学,家长. 和这些人的关系也是固定的: 老师和家长有法定的义务或生物学的抚育本能, 同学们也有相似的处境和思维模式.
到了社会上,大家都放飞自我了: 领导, 前辈,同事, 客户,天南海北的人, 从快递员到律师的服务人员, 他们各有各的视角,利益和考量.
以前那些固定的, 或者说标准的模式就被打破了.
所以我觉得,要教育孩子知道多种可能: 人性中各种贪婪卑鄙狡诈,当然也有各种智慧套路原则来应对. 事情没有唯一正确的做法, 只有权宜的,相对合适的,也许会变得不好的做法.
我看到,一些老师和家长,为了方便管理孩子,为了维护自己的形象,为了维持成年人的权威, 有意的滤去了生活中的各种杂质, 让孩子无比单纯, 这样孩子到了社会上,接受社会,接受自己,以及面对多方压力的能力都不行.
通宝推：GWA,家园 我认为对在校学习孩子的教育，家长不应该投入巨大的资金和时间 进行教培，不应该替代学校知识准备的功能，即不专业更做不好。家长的关键作用是补充学校提供不了的内容、多样性的内容、以及完全自由玩耍的时间和安全环境给孩子，但应试教育（英文叫book smart）的大环境和资本推动的教培，使家长完全忽视了。
所以我觉得,要教育孩子知道多种可能: 人性中各种贪婪卑鄙狡诈,当然也有各种智慧套路原则来应对. 事情没有唯一正确的做法, 只有权宜的,相对合适的,也许会变得不好的做法.这部分在英文中叫street smart。家园 这个也是我一直担心的 我女儿算是Book Smart， 对于Street Smart，跟她聊过，她倒是自信满满，我夫妻俩都有点担心，没有社会活动的实践，何来Street Smart?
现在她初中了，正在考虑，要不要跟她聊一下社会的黑暗面，不知道她能否听进去。。。
家园 此事甚难，有个悖论 如果家长认同这个答案，延申的问题是：孩子在校学习期间是大脑发育的时期，培养大脑处理没有标准答案的问题，是不是教育中很重要的一部分？这种教育是否可以从学校获得？虽说没有标准答案，但不同答案有优劣之分，想在学校传授，需要老师有极高的眼界，懂得指出不同答案的优劣，这样的教育，才有意义。
悖论是，老师如有这等眼界，大多会是事业成功的人士，在学校当老师，会太过屈才。
在河里，不少河友都是极具智慧之人，其实，他们多点跟自家的孩子交流，做孩子们的朋友，潜移默化，或许是最简单直接的办法。
家园 老师的作用 我们在美国碰到的老师一般专业素质了得。我们家长自己容易患得患失该训的时候哄该哄的时候训。老师训练有素阅娃无数哄训都下得去手。
所以比较好的是老师和家长结合。
因此家教是很好的形式，特别是好的并且和孩子气场共振家教。能充分发挥双方好处。家长可以和家教有足够沟通，学校里的老师太忙不可能专注一个小孩。
我孩子能和每个家教气场相合，也是一功。