主题：骂上海防疫失利如同骂儿子没考上清华 -- llama
家园 小学问题不大，我们这现在还这样 中学老师没水平，学生自己调整不过来，就废了。
家园 教材！教材！教材！ 现在教学质量，最大的问题在教材！十多年前我就说了，当下教材无法自学，剥夺了学生自学的能力和权力！这个是十分卑鄙的恶劣行为，插图相对来说是小事，插图是影响思想的内容，教材内容决定了思想的方式，起码是限定。插图是修枝剪叶的话，里面的内容是断根去本！快乐教育或者说高考压力，则是说辞。
教育问题也是人造的精分，一方面在公校以快乐教育的名义推废柴教育，各种人文鸡汤洗地，一方面通过天价私校和补习班来营造焦虑，还是各种人文鸡汤洗地。为什么它们那么牛，视各级教育机构和广大群众如死物？
通宝推：鱼与渔语,莫问前程,家园 教材之前谈过 到我上中学时候的课本，差不多就是丢概念、定义了，虽然内容没什么问题，但是过渡差很多东西。——看过八十年代的高中课本文字变得简练，于是结构松散、可塑性强，怎么理解都有可能，必须由教纲考纲进行引导。自学不是不能，而是要求变的极高，至少也要有辅导书补充方向才行。
不过这里不谈教材，谈教师。即便教材完善，也不是所有学生都行的。即便现在教材不行，偏远贫困县仅仅是看视频也能上985的。
所以我针对的是流动机制，把学生当耗材才能升级。
- 复 教材之前谈过
家园 学生本来就是耗材。 对老师，对学校，对社会来说，学生就是耗材。无论怎么样教，学生总是会分层的，无论矮子挑高个还是高个挑高个，升学升职都是有比例的，萝卜坑永远有限。
但对学生个人来说，就是自身资本了。不升学不升职不当学术大拿，个人自身知识扎实丰富，学习思考能力强，掏大粪也能掏得更高更快更强更健康。遇到问题也能找出教材来找答案。
教师当然重要，流动机制也很重要，这个跟教材重要不冲突。你关注教师，但教师总是要换的，一个人读书九年也好，十来年也好，碰得到一两个好老师，就已经是人生大幸运了，别奢求。
家园 不是，这里的流动是特指。 初中两年和高中两年，合计四年都是一个老师。你想想会怎么样。学生的问题他们回答不上来不说，甚至和你说的那些一样，可以反教老师了。这对普通学生来说是灾难性的。而且，老师并没有向上流动，只是在本地从初中换成高中而已。
这里的关键期也是。因为大多是寄宿生，是双重意义上的调整，学习上的，生活上的，都要老师指导。然而让一个没经验的带四年。下一届还是这样没经验的带四年……连续几届会怎么样？
这完全是制度带来的问题。老师在初中没出路，高中勉强一混，混过了还能去私立（当然现在开始收编了），学生完全就是耗材。不是广义上、分层上的耗材，而是对老师来说只能当耗材（同年开始限区就学）。
家园 唉，往好处想想，也许你说这个老师已经是好的了。 说个事，其实估计也有人有同感，应该有人觉得毁三观，有人不同意：对一般教师来说，教师是一份很苦闷的差事。不是现在，起码八十年代以来就是这样的。事繁活多，生活工作单调，升迁进步基本无望，体制内地位低下，工资收入低经常被扣（近年工资等同公务员，不过实际跟公务员还是不同），学生家长形形式式，还知识分子扎堆，文人相轻相杀。我接触各行各业的人当中，对自身职业最不满意的，应该说讨厌和反感的，就是老师。不妨看看《白洁》，很多人喜闻乐见的网络名著，当金瓶梅吧，扣除其中的性描写，相当有写实性。
教师女性占比越来越大。我小人之心，可能跟女性较能受气有很大关系。
家园 没了那个一心向上的氛围 家园 是的。学不学，教不教。 为什么要学习呢？为什么要教学呢？努力为了什么？努力有什么用？
桥上老师，不怕您笑话，农民工跟包衣，我觉得有几分相似。
家园 那时候镇中都能考上。 现在几近于零。常见的解释是师资，比如文革带来的受教育年限和师资力量的增加。或是现在考教分离，学了不一定会。这两点反过来讲就是现在教育资源集中，师资水平大幅度降低。
而且很明显可以看到心态的变化，老师不认真，学生也不当回事。表面上师生都很努力，但实际上并非如此。应该说是……价值观变了。
这里镇中是指以前设在镇上的县X中，和现在镇中不一样。至少我们这里镇中早就没有高中了。
通宝推：审度,家园 我们那乡镇高中当时最好的大专 基本上都是中专，能上的人很少，一间学校二十多个考生，能有就很开心了，一般只有一两个，有四五个能吹牛皮了。
乡镇中学一般是以镇命名，比如审度镇，就叫审度中学，简称审中。有是特殊的是我们那叫AB县，县一中就简称A中，二中简称二中，县城的镇就叫A城镇，全名是A城镇中学，“A中”被占用了，那干脆就简称为“镇中”，反正不会搞混淆。
其实我想的原因可能会被批评，所以有点不敢说，不是怕被批评，是怕把话题引偏。
家园 可能与三线厂矿/研究单位在此地落户有关。 我的家庭有类似的经历，一号通令等等。
家园 不是，都还是泥腿子 其实说白了很简单。
这个地区历史上也是全国科举/高考比较牛的地方，出过首辅。正常表现一年也能出几个两校的。那个地方一中的老师后来也是有参加高考命题的。但这个学校并不是一中，而是一所刚办的野鸡校，那它是怎么玩的呢？
这个新学校其实并不是政府出钱办的，是人捐的，路子比较野，招生的时候就给学生许诺发钱（奖学金），所以这个地区那几年学习好的学生都跑那个学校去了。至于老师的质量，用本猫长辈的话说，是学生教老师，但真的架不住学生质量高，不但可以教高中老师，后来大学老师也教得。
这个路子现在玩得比较烂了，就是所谓私立学校的崛起，但大家没想到60年代的中国也有这么玩的吧？大家甚至想不到60年代中国居然有高中是捐的，而且这个高中可以压过当地的地头蛇，出台自己的土政策吧。
可是后来奖学金的钱没怎么到位，所以后面的考生就又回到一中去了。
所以故事不讲全，等于完全没有讲，尤其是这种非常反直觉的特殊事件。
通宝推：审度,心有戚戚,家园 说清楚啊，捐学的啥群体啊 是有意还是无意，还是历史动作啊。
文革肯定被收拾了吧。
家园 华侨 家园 能不能少点做题家二极管思维 好像中国60年代有钱的除了国家就只有国内资本家一样。
这里就点出几点：
建国以后，国内资本家是一直被打压的。到了50年代末，资本家根本没什么钱了，更没有胆子去争夺什么教育权，公开和政府抢下一代英才。
但有一个团体，从建国前到现在都是党国的座上宾。
这个团体的顶部还挺有钱的（以至于中下层的没钱的也得装）。比如说本猫长辈的一个老乡，后来大约做到了全球华人首富这个等级的样子，也就是二马这个水准。说是老乡，有多近呢？要说是同村有一点点夸张，但要说是邻村就显得谦虚了点。
这个团体在家乡捐一个学校，有什么奇怪的吗？而且如果你捐了一个学校，想必不是只想当个野鸡吧。这个地区文风还算盛，那个首辅就不说了，附近出的大人物也是中学历史课本排行前几位的名人，算是间接上过人民英雄纪念碑的。那为了不当野鸡，手里有钱，那最快的解决方案是什么？你不会真的以为过去的人都比现在的民办校长傻吧。