主题：京城杂忆 -- 之十四 (试一试今儿的运气) -- 老五道口

浪费也是为人不厚道的表现啊，呵呵

就此打住，耍赖你不是我的对手；说到讲道理，这个问题没什么道理好讲，本就没有对错之分，所以我们的争执毫无意义，虽然过程很让人enjoy，哈哈

傻孩子，不能老是被时代抛的远远的啊，连现在流行说衰g都不知道，哈哈，睡去了...

作为老年人，告诉侬一个事实：可爱的女孩通常都是在睡梦中的。。。

祝福作个好梦

请问先生是曾在京城哪里住过？五道口？

顶五兄一下

兄弟也是师范毕业的，本想着非师范专业不用当老师了，没想到有规定我们专业也必须有一个月的教学课，地点就是实验小学 -- 师大附属的，别听着这实验小学怎么好怎么好，我觉得简直就是拿孩子们练手儿 -- 如果练砸了再让老教师补台。-- 成绩就算不差，孩子们可就要吃二遍苦了，想想挺对不住人家的。

教语文，学生是二年级。我想我没有怯场的毛病，一帮小孩儿，应该可以应付吧。

开始有点儿紧张，一分钟就放开了。越讲越进入状态，嘿，讲到一半，校长都站门口了。

当时不知道是怎么回事，后来才发现，我讲课有一个特别的毛病，那就是投入以后越讲声音越大，自己控制不了。从侃侃而谈，很快进入到大喊大叫，等到下课基本就是声嘶力竭了 -- 还伴随着手舞足蹈。我这边讲课，隔壁的班都听得清楚，楼上的校长以为我和学生吵起来了，所以下楼来看。

以后，人家多次提醒，这个毛病始终改不了，最惨的是上教学课（这个我们要拿学分的），大教室，有麦克风的，讲的是《华灯初上的天安门》，挺好的意境。开始也还可以，二十分钟以后，一进入状态，我又开始对着麦克风狂叫，天安门就变王府井了 -- 太闹得慌阿。

学生受不了，老师也受不了，最后人家把麦克风拿走了，说小萨老师讲课，可以省点儿电了。

幸好只有一个月，还有一个原因让我走的时候如释重负，那就是一个月以后孩子们都不怕我了，只因为觉得孩子们都挺可爱的，连犯错都挺可爱的，实在崩不起脸来。

研究生时要带本科生的实验课。

按说普通物理实验很简单，尤其是指导书上都说得明明白白的，不知道为什么有的学生死活就搞不清楚。碰见这种情况，我向来是三下五除二，替他都做好－－耽误了时间我可得陪着！带到后来，我的班做实验都结束得特别快，嘻嘻，我总是几句话介绍完实验目的之后就让他们开始，然后沿着实验室走一圈，该动手的都替他们动了手，这就没法不快了