主题：【原创】现在我想想中国的填鸭式教育是对的。 -- 懒虫123

以前我们读书的时候做了那么多诸如火车上的苍蝇的题目，对你现在的生活和工作有多大帮助呢？

所以，重要的不是做题，而是理解和领会，做题机器培养不出来诺贝尔奖得主的。

我们知道每个人的素质的构成是不一样的，有的人或许在文艺方面很强，但是在计算方面很差，有的人或许理论很强，但是动手能力很差（如同爱因斯坦，杨振宁）有的人或许只对物理感兴趣，对化学不感兴趣等等

中国的高考制度的最大的弊端就在于对于有不同的素质构成的学习用统一的考核标准来进行考核，结果造成了一个最大的弊端是：中国的学生在学习期间学习的往往不是他最感兴趣的课程---因为他感兴趣的课程他往往一下子就学会了（主要是一些基础的东西）为了学习成绩的整体提升，他不得不把他的大部分的时间和精力用在他不感兴趣从而也就学习成绩不那么好的课程上。

这样实际上就构成了对学生的一种强迫性的学习的倾向，因为我们知道一个人的就业方向与他的兴趣范围是相关的，一个人往往不会把他不感兴趣的领域作为他的职业或者说他的发展方向，这也就意味着一个人在中国的学校里被强迫学习非兴趣的课程实际上对他的未来发展基本上是没有用的，而且实际上是占用了他原本可以用来发展自己感兴趣的方面的最宝贵的青春年华。

我自己和我当年的很多同学可以说是中国这样的教育的受害者

从我自己来说，在初中的时候，为了争夺好的名次，我的基本上的时间都用来背诵历史地理生物政治了---这些课程不是说没用，问题在于背诵那些知识点基本上对人是没有用的

到了高中的时候，我的神经系统其实很虚弱了，但是对于物理数学，我依然是很感兴趣的，问题在于我需要把我的时间用于记忆那些我不感兴趣的化学生物等等课程的知识点，从而使得我的记忆力进一步的下降，基本上到了高考前，我发现我的记忆力出现了严重的错位现象，就好像散视的人看东西会看成好几重的一样，几样类似的东西摆在我面前，我的记忆力是没有办法把它们给区分开来的，比如正号和负号我是经常会记错的---导致原来在数学方面还算比较有特长的我基本上丧失了计算能力。

我的几个同学在中学阶段也因为应试教育的原因身体受到了不同程度的伤害，比如我的同桌在初中的时候就对电子电路很感兴趣，他做一些物理难题比较拿手，问题在于他做数学题往往不写中间过程等等原因，他经常排在班上倒数第几名，并且经常遭到班主任和其他老师的奚落。

总结一下：中国教育的优势确实是平等，也就是说给了所有的学生一个平等的竞争平台

缺点，在于没有针对学生之间的差异确立差异性的标准---例如仅对物理感兴趣的学生，为什么一定要强迫他去学习化学呢（即便是要他学，让他掌握一些基本原理不就得了）

中国教育部门可以根据学生群体的不同的素质结构，确立多样性的考核标准，从而让学生可以在学习阶段主要学习自己最感兴趣的课程，而不是强迫学生学习他不感兴趣的课程，所谓强扭的瓜不甜

西方教育的优点在于自由主义的文化传统导致西方人对学生的强迫性比较少，当然这在一方面也造成了对学生的必要的约束性不够。

中国学生的课业负担的沉重的根本原因主要就是考核课程过多，凭什么一个对机械感兴趣的学生就一定要学习那么多的化学生物地理呢？如果这个学生在中学阶段对化学生物地理的课程仅仅是扫描式的学习，而不把这些课程作为必考的每一个知识点都不遗漏的课程，那么他的学习压力还会重吗？

中国教育的基于考核标准的一刀切又演化出另一个相当严重的问题就是对在该考核标准下有较好表现的学生进行捧杀，而对在该考核标准下表现较差的学生进行棒杀、辱骂

对于我来说，我由于在初一期末考的时候得了一次第一名，到了初二上学期就把名次包袱紧紧的背在肩上了，到了初二上学期，就得了强迫症，以后为了维护那个第一名的虚荣浪费了大好光阴，并且把身体基本上搞坏掉，到了高中，又面临一个棒杀的问题，前前后后，浪费了接近25年的最宝贵的光阴

偏科是很正常的，这是一刀切的问题。 我也是这么过来的，具体问题我也有体会，但这不是我想讨论的问题。

但是我想的问题是中国的教育方法和西方的教育方法对比。

西方的教育方法我的感觉就是王侯将相宁有种， 而不是宁有种乎？

绝大多数人只要把小学算术学完就可以了。绝大多数人在讨论这个问题的时候都陷入了一个误区，包括那些所谓的教育专家们，都是站在个体的角度来考虑问题：我为什么要学这么多啊？对我生活又没有什么帮助？有什么用啊？而忘了最关键的一点，教育体现的是国家意志，要求每个国民学习这些知识是国家意志和民族意志的体现，一个国家要存在一个民族要生存，她的人民就必须学习这些，这是为了提高民族素质，提升国家竞争力，不然就有亡国灭种之虞，就有被开除球籍的危险，想想满清末年，想想国歌里面的中华民族到了最危险的时候，想想当年那些仁人志士们倡导的开启民智教育救国就知道国家为什么要强制实行义务教育了为什么要学习这些知识了，现在很多人是好了伤疤忘了痛，那么惨痛的历史教训都淡忘了！反而去鼓吹新的愚民教育。

中国制造现在打遍天下无敌手靠的是什么，一个重要原因就是我们有上亿的经过严格基础训练的高素质劳动力。为什么全世界只知道中国制造而不知道什么印度制造，对比一下两国的教育数据将会知道是怎么回事了，那些文盲的印度人不识字对他们的生活有什么影响吗？没有！他们每天还是活的好好的，该吃饭的时候吃饭，该睡觉的时候睡觉，该拉屎的时候拉屎。但你想要那种生活吗？想你的孩子也过那种生活吗？

做题机器确实培养不出来诺贝尔奖得主的，但诺贝尔奖得主做题那也是NB的不一般的。

先绑架再勒索，未必不能出现斯德哥尔摩综合症吧？

就一个教育上的细节问题，你扯到开除球籍算是什么一回事？

无数个教育落后的国家，他们也不见得就有着被开除球籍的危险，中国这样一个大国，反而有了这样的忧患意识，有些搞笑啊！

领袖这样说说，算是一个调侃，下面的人倒把这个当圣旨了！！这跟古人说的“杞人忧天”有得一比。

至于说中国什么打败天下无敌手，太片面了，不想跟你争执。

说到我孩子的生活，呵呵，多谢你的关心，我就是因为不想让她受国内那种教育体制的折磨才一直让她在国外读书呢。一个人如果基本素质都有问题，读那么多书有什么用呢？！

那些国家也不搞什么填鸭式教育啊！田园牧歌味道十足正好可以培养下一代的素质也。

我想住哪里你还有意见啊，我想去印度卢旺达索马里这些地方啊，可是他们不给我签证啊！！

算我多嘴，我跟一英国人扯这些干什么啊！

这河里我也不是呆一天两天了，也不是你说我是英国人我就是英国人的。

这样没有根据地胡说八道，也可能只有你这样受过高深教育的人才干得出来。

这是在强化数学知识。美国人不搞这个于是数学大多差劲。

别的不说吧。上海学生大学录取率2:1。很多其他省市是多少。

老皇历了，不过我在上海本中学（区重点）高考名列第三（最好的学生已经直升了很多），还能上复旦一个当时出路还不错的系。这个在外地这等学校几乎不可能。

如果说北京上海的高中生，比例太小，可以忽略，其他的多数省市之间是公平的，那还可以这么说。

我在山东上初中的时候，每天7点开始上课，一直到晚上7点才放学。每周休半天，寒暑假就放一周。有这种现象完全是因为攀比。谁都想让自己的升学率高一点，最直接的办法就是多学。到这几年我堂弟上高中，省里硬性规定上下课时间，双休和寒暑假，非高三补课一律停止，不执行就给老师校长处分记过。效果立竿见影，我堂弟只要平日努努力多写点作业，周末就可以闲着打游戏，远比我初中来的轻松。上海学生时间也是这个原因。上海上得了重点大学的也还是很少数。我学校为了提高升学率动过歪脑筋，让老师自己开补习班，学校提供场地，结果被家长告发，媒体上曝光了一阵，最后不了了之。

另外所谓的启发式教育完全就是科普，听过的人只不过知道世上有这种东西而已。不通过做题是不可能领会的。前天我同学（外国人和香港人）去珠海买山寨鞋，纯红色100一双。我开玩笑说你买7双不同色，拆了搭配穿做百变潮男。结果他们一群人算了老半天也没算出来到底有多少种组合，连解决问题的边也没摸到。这可是去年才教过的知识。

要说国内教育，短板绝对在大学上。我的很多高中同学，到了大学就一个字--混。天天打游戏，到处玩。而且我们的大学教育跟现实生活完全脱节，理论无法结合实践。前一阵子我跟内地和香港的学生组队参加商业创意大赛，很明显香港学生提的点子真的是点子，内地学生基本上就是幻想了。