主题：【讨论】为孩子们捐个图书馆。（请河友们支持！） -- 芷蘅

我认领了编号1-3的丛书：1、昆虫记（1-10）（全译插图珍藏本）（套装共10册）；2、物理系列（珍藏本）（套装共11册）；3、第一推动丛书：综合系列（珍藏本）（套装共10册） 。

我的电脑能看到在桃源学生图书馆登记表的编辑已经保存，不确定其他河友能不能看到。这里先做个记号，如果没保存成功再加一遍~~

这有很多孩子们可能看不懂

这是张家港市第一中学图书馆的网站上的图书推荐：

外链出处

这是百度文库上的一个中小学图书馆装备书目：

外链出处

可以用作参考。

• 【讨论】为孩子们捐个图书馆。（请河友们支持！）
• 任务单子，大家快来认领。
• 参考书单 ---然后203

昆虫记我也想买的，现在要想想选其他的书了。

登记表里的内容输入成功了，我可以看到的。这个表是我初步的想法，可能不全面，大家一边使用一边改进。

我的想法，是一本书一个号的，是为借书时管理用的，孩子们可能一次只借一本书。你这个一套十册，输入起来会麻烦一些。

编号是想用是想用我们这个小图书馆自己的编号，同样是为借书和管理方便的，编号系统由嘉木来做，到时我们统一给编号，现在可以先不填。

所在地我想是留给桃源爱协的朋友来填写，是指图书分到了哪个学校。我看当地有很多学校，每个学校可以持有一部分图书，图书可以在各个学校之间流动，这样使用率高一些。

另外我想把认领人改为捐助人，这样是不是意义更清楚。

这些可以先用起来。

另外，我不太清楚捐的书是不是有适合的年龄限制？我这里有一些外国中篇短小说集之类的，是否合适捐出去？

需要书的都是哪个年龄层的孩子们呢？

不过我们很多人，中学时就开始看大部头的书了。

《胡雪岩韬略》《厚黑学》《公司经营运作防范手段》。

我觉得大家的热情是好的，但还要看“接受者”需要什么。

这个沟通的功夫必须要做，至少要看“接受者”的环境如何，比如老师是否支持阅读课外书，课余有没有时间，功课是否紧张。

（我中小学时候看课外书一直是和家长老师斗智斗勇）

从我个人成长过程来说（从4岁开始一直处于读书饥渴状态），能有效影响孩子的书籍包括：中华先贤故事、名人传记、历史地理、学习方法、自然科学小实验等等。而且一定要选择好的版本，粗制滥造的危害很大。

其实，1950——1990年代出过很多很好的中小学读物，一些丛书和科普期刊都是著名的科学家编写的，和现在瞎编骗钱的出版商不可同日而语。

我这几年才看到一些，真是各种羡慕嫉妒恨一起涌上心头啊。