主题：F1/OPT转J1，RFE过程中收到Tenure Tra -- 流江河

传奇了。所以我号召大家要少招博士生，别把孩子们拐进来了。我们受罪就够了，还要祸害下一代吗？我给自个定规局，学生决不超过3个。尽量让他们做些药物代谢和分析，有利于找工作。纯化学项目尽量让印度学生作，谁让他们号称自己国家化学好，有来找我作导师呢。 我是不是太坏了？

碰巧我做的几个方向，他们都非常喜欢。

决定向你学习，争取40岁拿到天牛，压力山大。

如果我的H1B顺利的话。

经过与新学校律师讨论后，4月18日决定回国签证。下面是过程简述。

1.花三天（18-21）顺利处置杂事：

（1）打包家具，存在搬家公司的箱子里面，等那边找好房子后，再让搬家公司运过去。

（2）转租公寓。

（3）找律师办理power of attorney,万一我们短期内不能回来时，朋友可以帮我们处置在美事务。

2.给小孩办旅行证

22日去纽约办旅行证，申请特急，24日拿到。开始时，办事mm不同意特急，晓之以理后如愿。特别惊险。

3.离境

4月25日离境。

4.办理签证

5月底，学校通过特快服务申请的签证获批。我再填好DS160表，预约到两周后的6月13日上午10点北京大使馆安家楼的签证。预约时，6月份每天都有签证名额。

6月12日收到新学校快递过来的I-797，I-129,LCA等表。

6月13日带着孩子去，到达使馆已经10点半了。被告知10点的，可以向前插队，于是一路走到前面，安检，11点左右进入使馆，打指纹，面谈。因为带着小孩，所以省去排队时间。

5.签证面谈过程：

（1）提给签证mm的材料：

护照三本（我的新旧护照2本，H-4护照1本）、I-797、I-129、LCA，STATUS HISTORY表。

因为我的情况比较复杂，所以事前我整理了一页纸表：STATUS HISTORY IN USA，有三列：DATE, STATUS, EVIDENCE DOCUMENT.里面列出了我从读书至今的visa status 历史。随表是订在一起的evidence document。签证mm看到这个表后说，you are well organized.她扫了一眼我的evidence document，说，this is your history document？我说yes。她没有看具体内容就还给了我。

余下的的事情就是签证mm对照STATUS HISTORY表，查看我的新旧护照，及她的电脑。

大概5分钟后，她给我们蓝条，说good luck with your new position.

6.领取护照

6月16日,visa issued，18日可以在中信银行领取护照了。

非常感谢各位的帮助。

我们趟过水的老人。研究我做的一般般，没啥可咨询的。作为有口音的中国教授，教授有机化学和药理这类相对困难的课程，并且被三流大学的学生认可，说明我的教学还有点过人之处。所以教学上或许能提供点意见。

我的口音不是一般的严重，正在为这个事担心呢。期待你分享教学经验。

即使你英语完美，因为一张中国脸，学生还是认为你英语有问题。所以关键是让他们接受你。诀窍是说话要慢。开课前就声明自己有口音，如听不明白，举手表示，我会用不同的方式讲解。让他们有很深的印象，你作为教授很努力地让他们理解课程。事实是什么先不说，但一定要他们有这个印象。

课程40% 到50%内容要引申出所学内容，让学生觉得所学东西不是空中楼阁，是联系到自己日常生活的。

如讲解药理时，在药物吸收环节，我会问他们用牛奶喝药会怎样？果汁呢？水呢？饭前呢？为什么这样呢？附之以药物研发的故事吸引他们注意力。课程一定药生动有意思。你教100，他最后只学了20，还不如你教50，他能领会40. 就算内容简化，能让他们愿意学，就是成功。

学有机化学的学生很多要准备医学院考试mcat，我就经常以这类的考试例题讲解。讲讲有机化学牛人的故事，如紫杉醇怎么用侧脸改造最终上市。三个实验室如何竞争合成紫杉醇，八卦一下。

一定要让他们觉得你知识渊博，深不可测，啥都知道，至少在课程上。一改他们心目中中国人很保守羞涩的传统印象。我经常说我是基因突变了的中国人，大概美国的紫外线太强了，学生大笑，然后又说晒太多了容易得皮肤癌。然后又去扯皮肤癌得问题。最后一定又能转回课程，让他们觉得你不是瞎扯。

上课是个慢慢积累得过程。我因为在国内就上课，有积累，所以容易些。以后你有具体问题，可以问我，或许我可以提点建议。现在讲太笼统，不好具体化。

特别赞准备充分有条理。。。

当83岁的Mary Margaret Vojtko去年九月去世时，她几乎身无分文无家可归。这件事之所以成为新闻，原因是她是一名法语教授。大学教授这个职业被普遍认为是一份中产职业，他们应该会有漂亮的住宅和汽车。但美国大学的情况不再是如此，大学教授赚得钱越来越少，甚至到贫困的地步。大多数像Vojtko这样大学讲师是非永久性雇员，他们的合同是一年签一次或一个学期签一次。部分非永久性雇员是全职，但还有许多是兼职，通常没有医疗保险或退休福利。这是一种较新的现象：1969年，78%的教授是终生职位；到2009年，这一比例降到了33.5%，相比之下，大学行政人员很少是兼职。非终生教职的教授没有任何工作保障。而部分兼职教师的责任心非常强，为了帮助学生他们甚至愿意免费工作。美国大学正走在企业化的危险道路上。

1.耐心。

2.课程内容联系实际。

3.精选授课内容。

4.生动。

总之，备课要充分。

谢谢分享。以后有问题再交流。

台湾也有类似例子，原因就是薪金低，生活压力大