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changshou
注册：2012-02-03 20:29:20
正八品上:给事郎|宣节校尉
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家园
是无法贯彻可靠教学目标的问题。以给工科生物经济等专业开的上的人最多的微积分为例。事实上从教材的选择上看B和D没有什么大的区别。主要问题在于这样的教材B教得下去，而在D有很多人即使上了课也看不懂教科书的主要概念主要思路。 而且很多学生 对花时间吃透主要概念主要思路这件事非常排斥，只 ...
在“6 教育标准在全国范围内不统一”中添加了一句话。
D的情况 也许就像中国一个高中班上的第5名 第30名 和 倒数第5名 都考进了同一所大学，要上同样的数学基础课。这是很别扭的。而在中国 第5名可能进了9所老资格985之一 而倒数第5名不见得能上二本。 ...
我不了解美国本科招生是怎么进行的。其实我对现在中国的招生情况也已经不太了解了。 关于第一梯队（比如B）与第二梯队（比如D）的差距问题。我的感觉是D的较好的学生被很差的学生严重拖后腿了。[em11] B极少有基础非常差的学生 而D虽然有一些不弱于B的平均数学水平的学生 但他们不得不 ...
[B]美国的基础科学研究高度依赖外国人才输入[/B] 这是大家都熟知的事实。那么依赖程度有多高呢？最好的办法是看各学科的行业学会的年度报告。我查看了美国数学会的多年报告 发现美国的数学博士中 出生在美国的 所占比例常年维持在四成多。另外在其所统计的美国顶级大学数学系高引用率学者中 ...
巴西动乱--巴西放弃世界杯，国际足联取消巴西参赛资格--中国接手，作为奖励 中国队接替巴西队 并获得巴西队种子队地位---分组后 中国进入一支一强三弱的小组---习近平表示要现场看球---中国队一胜一平一负出线。 ...
[QUOTE]所有孩子都按照自己的意愿give it a shot[/QUOTE]世界上从来没有这样的社会存在过。 [QUOTE]除了象基础数学这样需要年轻出成绩的科目，大多数人应该在工作以后，有过社会实践以后再上大学，才是对大学资源的充分利用。[/QUOTE]这是对人类现有高 ...
我在（1）中建议了针对理科班和文科班的不同方案。另外如果高校的自主招生的分数 占总分份额再大一些的话 可以按院系要求改变科目的权重。这样反过来就会影响学生对课程的选择。 当然 最根本的因素是学生自己的主动性：在网络已经很发达的情况下，一个人完全可以自学很多自己感兴趣的较专门知识。 ...
[B]美国体制的一些具体举措有可借鉴之处（举例）[/B] 我举例讲一个我觉得值得借鉴的东西：tenure track 体系（终身教职轨道体系）。 研究性大学选择自己认为比较有前途的 做了一段时间博士后的青年学者 将其置于此终身教职轨道上考察数年。 期间较好地保障其研究条件。数年后 ...
同意Diamond的观点。 我再补充两句我的看法：[B]理科基础教育的合理目标 应该是让智力中等及以上的人 在高中毕业时 完成兴趣，习惯和基础知识的原始积累。[/B] “兴趣”方面 应具备 真挚性 有持久性 能鼓舞自己付诸行动。不应该停留在朦胧的小学生表决心式的“长大后做科学家工 ...
D不是杜克，不过杜克的生源可能不会强过D。 不过也不用担心，杜克的教授水平是很靠谱的。你儿子在中国上的高中，理科基础也应该不错了。我可以给几条建议 1 不要因为自己的基础比很多美国同学强 就认为自己不错。学基础课时要与学校里最好的中国和犹太学生比较。 2 如果所学专业对数学要求高 ...
注意：1 我在这篇里[B]只讲大学的基础科学研究和教育[/B]。2 我说的很多是对理论科学的观察，实验科学因为依赖于大量实验设备 分析起来可能会有所不同。不过我认为我讲的 大体上恐怕还是成立的。如其他领域的河友有不同意见 欢迎提出。 [B]美国最顶尖大学在基础理论科学研究和教育上 ...