主题：【原创】38. 如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（一） -- 非

共:💬155 🌺370 新:

老大河待整

【原创】如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（六中）

今天碰到个老小留学生，很不满现状，嚷嚷着在国外八九年了却一事无成，书没好好读，文凭是花钱买的，生意没好好做，房子是家里出钱买的。然后互道经历，对方很诧异，问我说你在国内混得那么好，干什么还要出国啊。我笑咪咪地说，混得好不见得就不能出国啊。我走过那么多地方和国家，现在当个幼儿园老师，做点管理工作，拿着这里六万多的年薪，但我觉得比在国内年挣十六万还要来得开心啊。我挺知足的。说着还暗笑了对方一句，我说我的一切都是自己挣来的，没靠过家里一点关系，没用过家里一分钱哦。对方马上就闭嘴不吱声了。我就挺纳闷的，他父母就不曾关心他在国外都是怎么过的么？只是提供金钱，却不闻不问精神状况？冰冻三尺，非一日之寒。从他的言谈里，我能够感觉到他缺乏一些解决问题的能力和生活的主动性，而且恐怕是从小就如此呢。

扯了些闲话，接着回到我们前面提到的，小朋友们在幼儿园里都玩些什么，又都学些什么。

在海外，无论是哪种形式的幼儿园，又是怎样的办园宗旨，有一些基本的东西总是不变的。通常情况下，一个好的幼儿园首先在室内室外的设置上就能体现出是否寓教于乐，让小朋友在快乐的玩耍中学习。这个在以前曾经提到过一点。孩子在幼儿园里做什么？（幼儿园零碎）

一般家长进到幼儿园，可能会看幼儿园里玩具多不多，新不新，却不大留意到教室内的布置是否对小朋友有吸引力，是否“别有用心”。比如说，一间教室的布置，通常会包括Family corner （小朋友们过家家的地方，有很多锅碗瓢盆和服装之类的）；

Blocks corner （小朋友们玩积木，LEGO，拼图等的地方）；

Art corner（小朋友们画画，写字，做手工等的地方）；

Books corner（小朋友们看书读故事的地方）；

Science corner（小朋友们观察与科学有关的地方，可能是一些自然物理的展示，也可能是某个project进行的地方）

Mat time place/ music corner ( 老师集中小朋友讲故事，唱歌跳舞的地方)

等等。

这些是最基本的一些室内布置。

在室外，则多半是Play ground，沙池Sand pit, 水池或盆water trough, 还有花园,球类活动场所等等。

有心的家长可以在和老师的沟通中，得知自己的孩子在学校里的兴趣所在，最喜欢玩的地方。对于新入园的小朋友，如果家长能够告知自己孩子在家里的兴趣，那么也能够帮助老师在安定小朋友的情绪上有所作为，比如，某小朋友喜欢过家家，老师就可以带她去Family corner，设置她喜欢玩的玩具；某小朋友喜欢玩拼图puzzle，那么老师可以陪他一起玩拼图来吸引他的注意力等等。

无论怎样的布置，更重要的在于老师利用玩具来设置的活动，activity。这是最体现老师质素的地方，也是老师主要的“教学”。如何设置适当的activity，是考验老师对学前教育的理解，以及对不同年龄段的小朋友的正确引导。小朋友们则可以在这些activity中受益，这种受益与在自由玩耍free play中的受益又有所不同。

简单来说，家长们可能知道玩具有着不同的功能，但恐怕不是很多家长知道，小朋友究竟如何在“玩”玩具，做游戏中受益。

比如说，积木，拼图，小朋友在玩的过程中，他们要选择，搭建，清除积木和拼图，可以学习到形状，颜色，大小，长短，位置，不同材质，不同声响（在敲打它们的过程中），可以锻炼他们的抽象能力，具象能力，逻辑能力等等。在几个小朋友共同玩耍中，还可以增加他们的team work, turn taking, sharing，problem solving等等分工协作分享以及解决问题的经验。

再比如说, 过家家, 小朋友们在这种被称为pretend play, dramatic play的游戏中，他们学习到很多技能，他们在体会个人/家庭的角色，在增加社会化的认识, 他们把自己在真实生活中的经验带进游戏中来，并且不自觉地收集和使用相关的信息以使用到“过家家”的场景中来。他们并不是简单的学父母在厨房里煮饭，或者去商店买东西，或者去医院看医生。他们其实是在运用自己的智力来判断，在何种场景下运用何种工具，采用何种行为方式，包括使用何种语言来进行角色间的交流。这些，都是在学习。在没有完全掌握一种技能之前，他们会不断地重复，直到完全掌握了，才会move on.

还有很多，比如以前很简单提过的，写得不太成熟的玩就玩个一塌糊涂（幼儿园零碎）。包括在幼儿园玩沙子，玩水，都是有其一定道理的。有些家长或者觉得怎么自己的孩子象个“永动机”一样，一刻不停，可是要知道，那是他们在忙于“学习”啊。从出生开始，小朋友们就象海绵一样，不断地在从外界吸取新东西，不断地在学习，学习吃奶，学习翻身，学习爬行，学习走路，学习控制自己的身体，学习关注别人，从尝味，触摸，重复体验，到全方位的认识这个世界，他们真的是很努力很努力的。我们看到他们在玩，实际上，他们是在“工作”，从身体到大脑，都在“工作”。所以，在幼儿园里，一个好的老师，应该敏锐的捕捉到小朋友们在“玩”的过程中那些可能会受益终身的时刻，适当地给与引导和帮助。

我一直认为，小朋友们在幼儿园里最重要的是首先学会技能，skill，而并不在于学会认几个字，数几个数。其实，国外的学前教育的主流理念正是如此，也与中国古话里的“授人以渔”不谋而合。

给一个小的CASE STUDY, 其实是我以前给小朋友做的profile里一段。是一群小朋友玩三轮车，因为三轮车少，想骑的小朋友多，所以我就招呼大家玩一个 BUS TICKET 的游戏，就是大家在一个假定的巴士站等着到自己的轮次。骑的小朋友骑两圈下来，交给下一个小朋友，下一个小朋友必须提交一张“巴士票”。于是有的小朋友兴高采烈的制作车票去了，等待的小朋友大家就一起大声地数数，数到二十也就两圈到头了，上车下车的小朋友都煞有其事,还互有问答，比如下站去哪里。。参与玩这个游戏的小朋友都很开心。可能你会觉得不过就是一个游戏嘛，可是你能想象得到，在这个游戏中，小朋友除了have fun以外，学习到了什么呢？以下是我简单写的，懒得翻译了，呵呵，有要求再翻译。。。。

Children were learning to take turns.

Children were learning to play a basic game with their peers, a game that had rules, eg. a ride on the bike consisted of twice around the garden, then it was someone else’s turn.

Children were finding an interest that was similar to others and were sharing interest together

Children were engaging in pretend play, they collect and draw upon their previous experiences such as using ticket in the bus.

Children also were learning from one another as they interact in the play. They learnt to ask and answer questions and work together to solve problems.

Children were developing a sense of trust, trusting that they would be listened to and they would be treated fairly.

Children would be developing friendships.

Children were learning to verbalise their wants.

Children were involved and making a contribution to the game as a whole.

友情提醒：每个孩子都是特别的，我的建议只作为参考，您还需要具体情况具体分析。

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（一）

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（二上）

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（二下）

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（三补充版）

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（四上）

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（四中）

如何帮助小孩子适应国外的幼儿园？（四下）