主题：撤点并校与农村义务教务 -- 大水

近日在河里，在这个版面看到一篇转的文章（非全文转），提及撤点并校与农村义务教务的事情，刚好自己以及自己的一些朋友们对农村教育略有所知，所以写一篇文章跟大家一起讨论下。

中国很大，地区差异很大，富裕的如江南农村，家家有小洋楼，有小轿车的也不少。贫穷的地方如西北农村，像电影《一个都不能少》那样的地方，现在也还有。

我这篇文章中提及的农村学校都是那些比较贫困的地方，说是贫困吧，但温饱问题是解决了。村一级有水有电有手机信号（移动联通都有）有固定电话线路，村村通公路的比例也很高，乡一级接通有线电视，电话宽带网络的比例也不低，大致就这样的地方。

我自己对两三个县的情况比较了解，其余十来个县的情况是从从事基层教育和乡镇工作的朋友们那里了解到的，总共两百来所乡镇初中，乡村小学要多一些，其实这十多个县的情况没有多大的区别。

样本不多，献丑了。

撤点并校其实并不是某人拍脑袋想出来的，现实情况是农村学龄青少年人数大幅下降造成的必然结果。

学龄青少年的数量怎么个减少法？举例说明，某县某乡某初中（该乡唯一一所初中）某年七年级新生人数是600多人，当年该乡一年级全部新生不到130人（实际数字比这要多一点，但比前几年确实要少很多），按照这种趋势发展下去，几年后别说是目前的十来所小学了，该乡连初中都维持不下去。

失学的情况有，原因跟以前不一样，以前是观念（重男轻女）、经济的原因。现在失学大部分是因为教学质量的问题，乡村教师水平有限，学生学不会，自然就没兴趣学下去。

很多地方，撤点并校后往往是同步推进寄宿制。有些地方试着搞九年一贯制。一贯制推进的阻力似乎比较大，原因不详。而我个人觉悟有限，也看不出一贯制比起小学初中分开有何明显优点。

撇开经济因数，撤点并校本身是能减低失学率的，为啥，就像我之前说的那样现在失学大部分是因为教学质量的问题,撤点并校之后教学质量提高，学生学的会，愿意学，学得下去，自然就不会失学。

撤点并校及寄宿制之后。

第一个，要建好食堂，管好食堂。加大对贫困生的补助，否则的话，家长的经济负担确实明显加重。学校后勤工作的比重加大，地位提高，重要性也要提高。大部分乡村学校只有后勤主任，没有后勤副校长，应该增加。后勤人员多是老弱病，应该抽调亲壮年去充实后勤队伍。

第二个，学校-家庭-社会三结合教育体系中，学校的比重加大很多。德智体美劳，德育教育，文体美的比重要加大，少先队，团组织要加强，管理老师的队伍要加强，场地要加强，设施要齐备，关键要用起来。其实很多地方，电子教室，卫星远程教育设备都有配发，关键是用起来。可增加政教副校长，文体副校长岗，配备专职教师。 说白了，就是要建立非教学人员的体系及升迁途径。

这两点，一个是钱，政府还得加大对贫困地区义务教育的投入。第二个是人，生源减少后生师比已经下降很多，甚至有些地方出现富余。要做好从教学岗转向非教学岗的转变工作，要加强对教学人员的继续教育工作，对非教学人员的专业技能的培训。

大致就这么多吧，欢迎大家讨论。