主题：【教育探索】一个数据的困惑 -- 夕曦

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随着上大学的机会的增加和毕业生的增多，

高等教育的边际收益一定在下降。

这种现象和所谓的“65%”的数据，反过来说明了不确定性。

一个陈旧的、有固定模式的教育体系，培育出来的学生是否具有处理不确定性的能力？

如果学校不能，作为家长是否应该关注如何培育孩子处理不确定性的能力？

从自身的经历，多数家长习惯于从现有的教育模式考虑孩子的教育。但“65%”或“高等教育边际收益下降”等问题，强迫家长不得不在不熟悉的领域去思考并处理问题，也就是家长的处理不确定性的能力。

另外在实际生活中，能否适应在不熟悉的地方做得很好，是衡量一个人能力的重要指标。

有趣有益，互惠互利；开阔视野，博采众长。
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