主题：谈谈[主义] -- 给我打钱87405

这是一个很[奇葩]的问题。你可能会遇到一个人这样来自问自答：

如果没有风，幡怎么动？所以都是风的错咯？

如果没有幡，幡怎么动？所以都是幡的错咯？

如果没有心，人是怎么看到风和幡？所以都是心的错咯？

所以这个问题很奇葩咯？吃饱了撑的咯？

那么，要是这个问题并不[奇葩]呢？

我个人理解：提出这个问题的人，发现了语言的局限性，故而提出一个刁钻的问题，将人引导到字面下去，发现真实的问题实际 是在问：[我们到底该如何来理解这个世界]？[我们到底该如何理解你、我、他？][我们究竟是生活在一个水乳交融的世界中，还是生活在一个可以拼装拆卸的世界中呢？]

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马克思所说的物质极大丰富，指的是什么呢？是物质数量多吗？质量高吗？还是又多又好呢？

我个人理解：所谓物质极大丰富，是指人类的智慧总和，可以令这世界上每个人都可以体验一个[订制化]的世界，并且可以不断的演化，最初，随着人的不断成长，[雪球]越滚越大，然后，随着人的不断衰老，[雪球]越滚越小，这[雪球]始终保持在一个令人舒适的程度。然而，要实现它，有多困难呢？

为什么我们人类历史中，反复出现[物质越丰富]，[社会越退步]的现象呢？难道不是因为这种[不分对象的物质丰富]并非是我所指的那种[物质极大丰富]吗？难道一个出生在21世纪的孩子，当他面对极多的商品、极多的信息时，不正是像[一个五岁的孩子脖子上挂一条粗重的金项链]吗？

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直线由无数个点组成，指的是什么呢？

我个人理解：只能[理解]成直线由无数个点组成，而不能把直线[当]成由无数个点组成的。然而，数学的缺陷在于它并非是自然语言。自然语言是表达工具，[理解]由人来完成。数学却在发展过程中[人格化]了，一方面它是语言工具，另一方面却又是执行工具，当[集合]一旦实体化之后，也就符号化，参与运算之后，就会出现[两个集合谁大谁小]这种不大合适的问题，或者换一个说法，制造了一个接一个的数学危机。但又岂止是制造了数学危机？

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蛇衔尾这个图案表达的是什么呢？

我个人理解：[我]并不能与[他我]作切割，冠以名称只是为了便于表述，蛇衔尾这个图案要表达的就是这一看法。其实上，换成圆也一样，一个圆，并没有头和尾。圆也只是一种表述，换成任何一个闭合图案也是同一种意思。