主题：打倒白岩松所谈素质教育 -- 金玉满堂

不是不以分数为标准，而是不以分数为绝对，唯一的标准。或者换一种说法，不以考试分数为唯一，绝对标准。

西西河的人估计都是经过中考，高考，托福，GRE过来的。相信大多数人都从小受到的都是怎么样以考出好成绩为目标来学习的教育方法。比如小学语文里，一篇文章拿过来，填空，造句，分析句子结构，总结段落大意，总结中心思想。本来这没有什么问题，但是至少我那个时代，段落大意，中心思想是有教学大纲规定了正确答案的，学生要做的就是背下这些，然后在考试的时候写出来。但是文章到底在说什么呢？举个极端的例子，我自认是应试教育下极端失败的典型，我到了二十岁的一天，突然恍然大悟，原来中心思想就是这篇文章要说的主要内容。但我很庆幸当年不知道，不然我自己总结出来的，考试分数估计好不到哪里去。

没有人拿美国说事儿。也不是说美国人，或者说外国人的就一定是好的。在国外的中国人都知道老外的算术能力差到了骇人听闻的地步，而中国的学生底子都特别扎实，随便一个中学生到国外去上学，数学都是神童级的。不是因为我们的数学思维好，而是因为这都是小学学过的东西。你再不在行，比起完全没学过的人还是占有优势的。

但是我观察到的是在国外的小学生就要开始写一些小论文，题目自己选，自己去图书馆找资料，自己组织。这是一种独立完成思考过程的训练，没有标准答案，只有你的思路，方式，和结论。我们不得不承认，很多国内大学生从中学升上来之后，他是没有这种训练的。为什么大学里面论文抄袭那么严重？因为他们在以之前十二年写作业的方法套用在大学的学习上。反正进了大学醉生梦死，考试过了就得。在中国，上大学是对之前十二年考试成绩的一次总的奖赏。

我觉得这是一种为自己开脱的借口。是不是经济危机证明那帮人都是白痴了，就不要商学院了？是不是社会问题无法解决，就不要培养高素质人才了？您又焉知高素质的人没有给社会带来好处？您看到的是造成危害的那些人，但是您忽略了那些起着正面意义的高素质的人的贡献。这个论调简直就跟某杀菌液广告一样，只一味向别人强调，细菌带来疾病。但实际上只有不能适应人体环境的细菌才会给这个环境带来危害。当然那个广告是忽悠大妈和家庭妇女的，俺只是举个例子，如此而已。

关于大学生找工作的。两个姑娘，一个姑娘找了一圈工作，进了五百强；一个找了半年，到现在还在找。

还在找的那个大学里一直是班长，自认优秀（从一半看的，实际上有多优秀我不清楚），只是貌似一直都是班长啥的。

在场还有宋昊，陶然居老板，人大校长。分别对这俩姑娘，加上小崔假装的求职者进行了模拟。老实说，如果企业找人真像宋昊那样的话，的确不是分数能说明问题的。

人家看重的是思维方式，逻辑能力，心态是否open等等诸如此类。

再老实说，那位班长姑娘还嫩的很。

很有代表性。

另外，很多人错误理解什么叫素质教育，不是不让人谈素质教育的理由。学学钢琴自然不是素质教育的全部，甚至钢琴这玩意也是因为很多学校要特长生，以及以后财路很好才会有人热心去学。

但我就不明白，为什么就不能谈素质教育了？禁区？

改革考试制度这种事情，并非不可行，这个世界上不是只有举孝廉和高考两种选择。怎么改，自然不是你我乃至白岩松或者某人大代表部门领导政治局委员说了就能实现的。但是提出这个问题总可以吧？

我自己认为，一辈子前途押在高考上这件事情本身就很残酷，这样的制度为什么不能改革？即使进了大学，学出来与社会脱节的话，说明教育制度教育内容有问题，为什么不能提出改？

比例少，这是最近河里正在讨论的。

素质教育的确值得提倡，只不过现在的环境没有办法实现。难道人家还不能说说么？人家说的也不过是总理在工作报告里提到的内容。我就不明白了，实现不了的事情，难道还不让人提了？不提不敦促又怎么能让人意识到问题的存在呢？那好，tg说污染现在没办法根治，是不是不让提了？反腐没办法根治，是不是也别说话了？还是觉得这个话的哪儿刺痛谁了？

小白已经很厚道地替家长，老师，学校甚至教育系统开脱。我只好善良地理解，您是一位家长，或者老师，只不过选择忽略他分析整个环境背景，而是见不得人家提这四个字儿而已。