主题：【原创】荒芜岁月 --- 我的教师生涯 -- 万户人家

烘托出朴实无华生活哲理。按照惯例花一个！

大一那年寒假结束，从家回到学校，其他室友还没有回来，一个人在空荡荡的宿舍里，一种马上要回家的念头一直在脑中……

Z老师五短身材，年纪不过四十五六，头发却已斑白了。或许因为营养不良，他的皮肤呈现出一种糙米色，看上去干巴巴的。天气稍稍转凉，他就换上了秋装，似乎节气在他身上要早到几个星期。

Z老师的家在那山南的半山腰，从学校回家，全是上坡路，所以Z老师就和妻子住在学校。他的妻子是极普通的农村妇女，勤劳朴实。当时她在学校附近的一家工厂打工，做的三班倒。常常见她骑辆自行车，车后座上的大弹簧夹夹着一个搪瓷茶杯，自行车行进在颠簸的道路上，那搪瓷茶杯发出突突突的响动。

P老师夫妻俩和他们上小学的女儿，也住在学校。P师母和Z老师的妻子------ 我们都在背后管她叫“阿凤阿姨”------一样，在附近的工厂做工，也一样带着个搪瓷茶杯，骑着自行车突突突地进进出出。

Z老师上课很有激情，我相信没有任何一个学生能在他的课上偷懒。他讲课的嗓门大，动不动就敲着黑板，问“对不对”，“是不是”。要是哪位同学坐在那里神游方外，Z老师就会踩着小碎步，以极快的速度移动到他面前，低下头去，看着他的眼睛，恳切地问“对不对啊”。你若惊慌失措，那你就完了，下课后Z老师会慢慢问个究竟。

也有厚脸皮的小猢狲，嬉皮笑脸地意图混过去，Z老师会揪住他的耳朵，一直提到黑板前。那个时候，初二的男生颇有许多长成大人模样了，站起来比Z老师高上一两个头的比比皆是。看着矮小的老师，拎着呲牙咧嘴的半大小子，仿佛有那么一点滑稽。

办公室有一把戒尺，前世大约是一条凳子腿。那时我坐在办公室，隔壁正是Z老师的课。“报告”，门外进来有名的调皮蛋。问他什么事，“Z老师让我来拿这个”，一边指指那条戒尺。谁又犯事了？调皮蛋指指自己的鼻子，却乖乖的拿了那刑具去送给Z老师。

有时候，Z老师下了课，身后跟着几个捣蛋鬼。Z老师在办公室坐定了，拿过戒尺，掂上几掂。一个个问，

---你知道错了吗？

---错了。

---错在哪里？

---Balabala。

---好，自己说，打几下？

---三下。

---自己说，哪一只手。

Z老师左手握住人家四根手指，把掌心翻上来，右手刚刚举起戒尺，那边的小猢狲已经跳着脚在叫，“哎哟哟，痛死了，痛死了”。

Z老师虽然早已是正式的国家教师，但那时他还在考什么东西，大约是本科文凭吧。

有段时间，学生们放了学，老师们也陆续回去了，校园里安静下来。Z老师拖了一把藤椅，坐在办公室门口的走廊上，手里捧着一本书，戴了老花镜，细细地看，那是高等数学。可以想象，以Z老师当时的年龄和工作强度，业余时间还要学高数等各门功课，参加考试，这份努力实在让人肃然起敬。

不知怎的，我开始帮Z老师做高数习题了。大约那时我离开学校没多久，被Z老师三言两语一奉承，便不知天高地厚，奋不顾身地跳进Z老师给我设的那个圈套了。一般的套路是这样的：

“小万啊，这道题你倒做做看，有点难度的呢。”

“哦，哦。这样的啊，这个我也想明白了。这道题怎样？”

“万户老师，这道题你都做出来了？不错不错。不过现在这道题你一定不会了。”

“万户哥，这题我看看都有难度的，我倒要看看你们X大毕业的水平怎样。”

可怜虚荣竟能让人迸发出如许热情，我居然从头回去看大学时候的高数教材。

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教学楼中部是楼梯，楼梯左右对称分布着一个小房间和两间大教室。小房间被用作教师办公室、校长室、图书室、体育器材室等等。

每个年段的授课老师集中在一起办公，办公室就在该年级所在的楼层。我们初二在三楼，我和教语文的P老师，教自然的D老师三人共用一间办公室。教数学的Z老师因为兼着初三一个班的课，平时就在二楼办公。只有在轮到他的课时，课前课后的一点时间，Z才到我们办公室坐会儿。

我和P老师的办公桌头对头拼在一起，靠着东墙，D老师把桌子靠了西墙。偌大的办公室只有我们三个人，显得空空荡荡。

办公室坐北朝南，靠近门口的窗下，摆了一张旧课桌，课桌不知道原来就没上过油漆，还是年代久远，油漆掉光了，总之露出原木的纹理，沟沟壑壑可以嵌下铅笔芯，粗的地方嵌得下整支铅笔。抽屉肚里放了整盒整盒的粉笔，桌上一个搪瓷脸盆，两个热水瓶。门背后钉了两个钉子，拿一根细铁丝连着，铁丝上挂一块毛巾。这脸盆和毛巾是给我们下课后洗手用的。北边窗下是学校的围墙，围墙外一条三尺宽的小溪，多旱的天也水流不绝，汇入校门口的那条溪去了。顽皮的小孩常常翻开溪底的石头，摸些大拇指盖大小的螃蟹，或玩弄几天，或攒得多了，装在广口瓶和瓦罐里，拿白酒泡了做醉蟹，是他们父亲极好的下酒菜。

P老师四十出头，黑红的面皮，大概是油性皮肤，脸上终日油光光的。当时P老师是学校唯一的中学一级教师，下得一手好象棋，理所当然是学校里的名流，校领导也礼让三分。

这一天上午，我俩下了课，轮到D老师的自然课和Z老师的数学课了。办公室里就剩下我们两人。那天秋风浩荡，桌上堆放的作业本被吹得哗哗乱动。

P老师泡了一杯茶，问我你怎么会分配到我们这所山区学校来。问题来得突兀而冒昧，我呆了一下，不知道从何说起。最后简单说因为个人原因，其实到这里也不坏。人生总是充满缘法，我能随遇而安的。------ 我努力让自己相信这套说辞。

没事没事，过两年弄个校长当当，比在外面还好。P老师说得轻巧。他又问你眼角的疤是怎么回事。我苦笑一下，心说你老人家真是不见外。只好说那是年轻时候跟人打架付出的代价，P老师连说好险，再偏一点不成独眼龙了。

P老师问我下不下棋？--- 学校其他人全是臭棋篓子。我老实说象棋我只知道规则，估计比其他老师还要臭的。不过我倒是喜欢下围棋。P老师来了精神，你也会下围棋？你有没有棋子棋盘？我们杀一盘。有，我为数不多的行李中，就有一副云子，那是GF送的生日礼物。

我飞快跑回寝室，取了棋子。棋盘画在一张黄布上，在桌面上摊开来，P老师拿茶杯压住一角，以防被风卷走。我是晚辈，理当执黑棋。我下了个二连星，P老师第二手也下了个星，第四手却直接挂了上来，挂的位子却在三五位，我星位那子的小尖位置。我停了一分钟，看P老师没有移动的意思，不像是放错地方了，顿时放下心来，却也略略有些失望。

这时，教室里传来“对不对啊？”“是不是啊？”的大喝声，伴随拳头敲击黑板的“砰砰”声。那是Z老师在上课。

做好老师难。做基层的好老师更难