主题：【原创】对“教育改革四点要求”的看法　　 -- 牧川

对“温家宝总理教育改革四点要求”的看法　　

人民网北京　10月12日　电 （记者 盛卉）今天出版的人民日报发表温家宝总理署名文章《教育大计 教师为本》，文章对教育改革提出四点要求。这是今年9月4日，在第二十五个教师节到来前夕，温家宝总理在北京市第三十五中学调研，并在初二（5）班和学生坐在一起连上5节课，对当前中学教育进行调查研究。　　

作为一名在现行教育制度下深受其害的学生，作为一个毕业后一直关注教育问题的青年，我曾在十届全国人大五次会议后，给温家宝总理写信，提出我们教育中的问题不仅仅是硬件方面的问题，不仅仅是物质资源的问题，更在于软件方面（教育思想）的问题。我深感我们教育中的僵化和教条，没有生命力，亦如我们社会生活中的诸多方面的僵化、没有生命力，因此就写了一封信《改变教育思想才是教育改革的关键》。此信国家信访局曾经打过电话予以确认，但是后来未有回复。

此次温家宝总理对于教育的考察，我一直非常关注，但是在一系列的报道后，我不禁非常忧心。

“温家宝在讲话中语重心长地谈到：我们的学生也是很优秀的，在各种国际比赛当中经常名列前茅，许多到国外留学的学生学习成绩也很好。我们出去这么多留学生，也成长了一批人才，充实了各行各业，但确实很少有像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。每每想到这些，我又感到很内疚。”

可是看了温家宝总理此行的诸多报道后，我不禁为温家宝总理感到担心和忧心。我们在内忧外患民生凋敝的时期都出了李四光、钱学森、钱三强那样的人才，在一穷二白的没有什么物质基础的境况下都出现了国家建设领域的诸多有理想、有道德、有文化、有知识的四有新人！但是现在，我们却很可能要大批量的造就一大批“无道德、无个性、无创新、无健康心理甚而无廉耻、无人性的“六无人才””。

我首先就温家宝总理的这次考察发表两点意见，然后就其提出的“对教育改革的四点要求”提出自己的看法，最后简单讲一下我的教育观。

温家宝总理的文章起了一个题目《教育大计 教师为本》，我不知道是哪个鬼秀才出了个主意，害我们的温总理。这样的题目不仅是不尊重教师，也不尊重学生，不尊重教育。也许有人不知道我在说什么，那么我就打个形象的对比，“教育大计，教师为本”，同样，“国家大计，官员为本”。如果政府的宣传报告上这样讲话，那么全国人民和世界人民将怎么想？这不成大笑话了吗？国家大计，是以老百姓为本，以人民为本，让人民的物质生活有保障，让人民的精神幸福富足，让人民有精气神！同样，教育大计，也是以新生的学生为本，把学生培养成为真善美的人才，让学生成为为社会谋福利的人才！

温家宝总理想要尊重教师，但是真正的尊重教师不在于给教师一些高工资，不在于给教师一些物质刺激，赚取教师的感激。真正的尊重教师是让教师回归本业，能够“传道授业解惑”，让人民尊重教师，而不是让教师感谢政府。

其次，温总理此行不应该考察北京市第三十五中学，北京不能代表西部地区，不代表东北地区、湖南湖北江西等中部地区，不代表东南沿海以外的中国。温家宝总理更应该关注这些地区，应该派人调查这些地区在新时期的教育新情况，解决许多地区农民工外出打工后留守儿童问题，解决许多地区因为计划生育、因为随父母外出后学生越来越少、老师越来越少、学校越来越凋敝的问题！

中西部地区的教育在今天更有代表性，无论是在教育的硬件方面，还是软件方面。温总理若是没有时间，大可以派人先调查研究一番，大兴调查研究之风，不仅调查北京市第三十五中学，也调查东南沿海地区，中西部地区，东北地区等等，而后举全国群策群力，组织一场教育改革大讨论，群策群力！在这个经济、政治、社会文化深刻变革的世纪，向全社会敞开心扉，发动各阶层的力量，集思广益，构建一个新的教育发展规划！

接着我来分析一下温总理对教育改革的四点要求。

温总理一向亲民，但是此行温家宝总理却很可能得不偿失。在当前经济危机疆独藏独群体事件等等国内问题焦头烂额的时候，温总理放下这些问题，抽出一天宝贵的时间来听课，实属不易。因为很多人对此不理解，甚至很多不关注政治经济民生的朋友对此也很不理解！

温总理听了课，还对当前的教育改革提出了四点要求：“第一，教育要符合自身发展规律的要求。第二，教育要符合时代发展的要求。第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。第四，教育要符合以人为本的要求。”

我觉得温总理的这四点要求旗帜不够鲜明，不够醒目，太含混不清，既可东，也可西，既可左，也可右，为某些人在其中浑水摸鱼留下了很大发展空间。　　

“第一，教育要符合自身发展规律的要求。”可是教育自身的发展规律是什么呢？平头老百姓有几个说的出教育的规律？即便是教书几十年的老师，也没有几个懂得什么是教育规律。“打出来的孝子”的父亲有“打出来”的的教育观念，考试老师有“题海战术”、“一考定终身”的教育观念，宗教徒有宗教徒的教育观念。所以在老百姓里面我们一时半刻找不到鲜明的正确的教育自身发展规律的描述。这样我们转而来看专家和学者。

苏联有苏霍姆林斯基的教育家；美国有所谓的自由发展的教育体系，同时也有青少年的大量吸毒及其枪击案；欧美还有居于边缘的华德福等等教育方式；中国有孔子、陶行知、晏阳初、梁漱溟，更有毛泽东的教育大改革；改革开放后还没有什么人物可以称的上教育家的，因为否定了毛泽东的教育观念，所以我们就更不明白新时期的教育发展规律是什么东西？这真是公说公有理真是公说公有理，婆说婆有理。我想这只有展开一场大讨论才可以初步明白。

“第二，教育要符合时代发展的要求。”同样，这个时代是什么时代呢？时代主题是什么呢？时代要求是什么呢？这就更人头疼了。工人农民说，这是一个工人农民从当家作主沦为弱势群体的时代；小资说，这是一个小资的时代；一些青年说，这是一个物质的时代，一个“以人为资本”的时代，这是一个难寻觅真正的爱情和婚姻的时代；一些老板和官僚说说，这是一个有钱能使鬼推磨的时代；一些学者和官员说，这是一个前所未有的时代，世界正处于大变革、大动荡、大重组时期；另一些在全球化过程中得到好处的学者和官员却说，我们要与世界接轨，要学习欧美发达国家的秩序。这到底是怎样一个时代，也是公说公有理，婆说婆有理。那么教育要符合谁的时代要求呢？是符合工人农民，还是符合想这一派或者那一派的要求呢？

“第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。”这个看似很明确，因为有党中央的“科学发展观”，有中央文件的许多规定和说明。但是说实话，这一句其实也不明确。毛主席说“党内无党，千奇百怪；党外无派，帝王思想”。目前的情况也和毛主席所说的一样。只要是关注当前的政治经济文化的朋友都知道，目前的中国特色社会主义是一个混合体，在其中既有想走美国式资本主义道路的复辟派，也有想维持既得利益集团利益的官僚派，也有想搞真正的社会主义的党内健康力量。在目前的党内，这样的争论是很多的，那么“教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。”究竟要符合支持哪一派，反对哪一派呢？

“第四，教育要符合以人为本的要求。”我们的政府工作报告中有“以人为本”四个字，温总理也将这四个字用在了教育改革上面。我觉得这是很不适当的。“以人为本”的提出，主要的针对是官员和政府，主要是讲给那些漠视群众疾苦，不把群众当人看的官员的，是要求这些官员在制定政策和执行政策时候，能够充分考虑人民的权益。把这样的词语放在教育上，明显不合适。

毫无疑问，教育是要培养具备真善美的精神的人才，教育是要培养为社会服务的人才。让老师以人为本，是把老师和学生的关系对立起来，就好比现在的官僚和群众的关系一样。让学生以人为本，其结果很可能便是学生的“以自我为本”，自私自利，进而成为“无道德、无个性、无创新、无健康心理甚而无廉耻、无人性的“六无人才””。这无疑是不正确的！

不过以人为本还有另外一种解释，美国鹦鹉将以人为本解释成为“自由、平等、博爱”的普世价值。我不反对“民主、自由、平等、博爱”，我反对打着“民主、自由、平等、博爱”的旗号骗人的把戏。

“民主、自由、平等、博爱”不是喊出来的，让一个老百姓去和强权的资本家和腐败官僚去讲“民主、自由、平等、博爱”，资本家和官僚一定会联合起来收拾老百姓。“民主、自由、平等、博爱”最根本的不是它的表面的旗号，而是他背后的政治经济基础，要讲“民主、自由、平等、博爱”，首先必须要讲社会的政治经济基础，是资本主义私有制为基础，还是官僚资本主义为基础，还是社会主义公有制为基础。不讲这些根本性的东西，那么就只能是骗人的把戏。所以首要的是认识世界，真实的世界！

分析了温家宝总理教育改革四点要求，我再简要谈论一下我的教育观。我认为我的教育观不仅鲜明，而且还有一个最大的优点，那便是不仅适用于资本主义国家，也使用约社会主义国家。我的教育观是“认识世界、明确立场、改造世界”！

认识世界包含认识自然宇宙世界（理工科），也包括认识人类社会（社会科学）。

明确立场很明确，那就是认识人的自我，并且明确自己要为什么人服务。是为人民大众服务，还是为自私自利服务，为一部分资本家和官僚服务。

改造世界也很明确，那便是按照人民大众的要求改造世界，或者按照资本家、官僚的要求改造世界。

这句话在任何社会都通用。

毛泽东主席非常明白这个道理，他提出了教育方针“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

美国政府也因此提出了自己的教育发展原则，那便是尊重个性的发展（表面上的尊重个性发展，意图将人民分散化），鼓励无限的创新，鼓励个人成功（潜在的便是很多人的失败，少量资本家的成功，大多数人的失败）。

我期望温家宝总理也能够根据这个原则“认识世界、明确立场、改造世界”，提出新时期的明确的教育观念。

顺便讲一下7月份温家宝主持的《国务院文化产业振兴规划》。温家宝总理在七月份出台《国务院文化产业振兴规划》，在九月份考察教育。这是温家宝总理在文化教育系统几个月来的大手笔。　7月22日　，国务院总理温家宝22日主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过《文化产业振兴规划》。这些年来，老百姓流传一句话，“振兴什么，倒退什么”。那么我们这份《国务院文化产业振兴规划》又是怎么振兴的呢？　　

在这份产业振兴规划中，提到“会议强调，振兴文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一”。这些年来由于资本的横行，我们的文化已经非常萧条了。虽然报刊上提到什么现在的文化要以前丰富，但是这个丰富并不是“富足的丰富”，而是“混乱的丰富、浮躁的丰富”。中华民族已经失去了团结起来的思想，而现在提出“振兴文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一”，不是要把文化搞的更为浮躁和混乱吗？　　

在这份产业振兴规划中，提到“为确保各项任务落到实处，必须深化文化体制改革，激发全社会的文化创造活力。要降低准入门槛，积极吸收社会资本和外资进入政策允许的文化产业领域……”这些年来，因为欧美资本主义腐朽文化的横行，因为消费文化、自私自利文化的横行，我们文化中的优良传统一个一个被消灭，雷锋精神、“为人民服务”这些词语，某种程度上被人嘲笑。而现在我们还要来欢迎这些腐朽文化。我们亲民的温家宝总理为何竟然会通过这样的《国务院文化产业振兴规划》呢？我们期望温家宝能够真正亲民，能够真正为民众着想，制定切实可行的好的政策。如果有这样的政策和行动，那么看不看望我们教师、学生、煤矿工人、建筑工人、农民工、四川灾区人民倒是其次！