主题：【讨论】个人体会：美国的本科生教学 一 -- 太阁狗
家园 【讨论】个人体会：美国的本科生教学 一 声明一下：
1、我还不是老师，我只是一个在读的博士生，平时主要靠做助教（TA）挣生活费，暑假给系里本科生上课挣外快，顺便攒点教学经验；
2、这个贴会不会成为一个坑，很有可能，因为功课很重。但这个坑会有多大，多深，不知道；
3、我写的都是自己的经历，局限在我所在的学校，对其它学校的情况不了解，所以热烈欢迎批评指正。
我们学校是私立学校，用前任系主任（中国台湾人）的话说，私立学校和公立学校最大的不同，是“私立学校是把学生捧在手里的”。这句话还是给了我很大的希望，但当我正式成为这个学校的一员的时候，我发现自己被忽悠了，的确，学校有很多学生是被捧在手里的，但是都是本科生，博士生嘛，那是苦力的干活。
博士生干苦力也不是完全一样的，取决于你在哪个专业。理工科主要是给导师干活，很多学生拿的是助研（RA）的钱，伺候好老师就行。社会科学类（比如小弟的专业）就主要是做助教，也就是改作业、上习题课、答疑、老师不在的时候去讲课等等，用我们的话说，伺候老师以外还要伺候好学生。
因为学校把本科生捧在手里（衣食父母嘛），所以对助教要求很严，开始当助教以前先笔试，考完了根据英文写作水平分班上英语课；然后面试，根据英语口语和授课技巧水平分班上口语课和Teaching Skill课。学校还开各种Teaching Workshop，从适应美国文化讲到科学技术（基本的如幻灯片的制作）在授课中的应用，从眼神讲到走位。另外Teaching Center可以免费给你授课情况录像并做分析等等。目的就是：如何造出让顾客满意的助教。
通宝推：藏猫猫,suney20,
本帖一共被 1 帖 引用 (帖内工具实现)家园 【讨论】美国的本科生教学 二：宽进严出？ 2 剧透 睡不着，爬起来灌点牛奶，顺便加点西河水。
虽然我的专业属于社科类，但是和国内同样名字的专业不同，我们专业比较technical，也就是对数学有一定要求（国内社科类包括经济类的数学是绝对不够的）。并不是全美国所有的这个专业都要求数学，我们系是很特殊的，教授们都说全美国大概有2－3所学校这个专业有这么technical。
看到有河友问我在哪个学校，姑且剧透一下，有兴趣的请猜，不公布标准答案。
我们学校，姑且称为X校。每次告诉美国佬我在X校，他们的反映基本一致：“that is a really good school，but also a expensive school。”
的确，X校出名的有两点：名气大（不过在中国名气不怎么大），收费高。
X校在私立学校排名（专指本科）前十，把公立学校算在内也排在前十五。我知道即使在美国大学排名也各种各样，没有统一标准，我大概看了几个排名，我们学校都在这个位置。学校规模不大，每年本科生录取在2000人左右。本科生和研究生比例大约一比一。不过最近经济不景气，听说学校要扩招本科生。
X校号称是前十有钱的学校之一，学费昂贵。我算了一下，一个本科生如果住校，学费（4－5万，取决于专业）和住宿费（不包含伙食费）一年至少在五万五到六万美元，个别专业可能更高。而且学校食堂价格据美国学生说是比较贵的，研究生去得比较多的食堂一个汉堡大概在5美元左右，一般一个学生一餐大概需要6美元左右，如果是本科生宿舍的食堂一个学生一餐要7美元左右（研究生基本不去，吃不起），周末的brunch大概9美元。早餐的三明治在2.5到3.5美元。
据说我们学校给本科生的奖学金也不丰厚，所以能来读的都是富家子弟。后果就是附近的小混混们都喜欢选X校的学生抢劫，认为X校的学生有钱嘛。殊不知他们抢得多的是住校外的研究生/博士生，都是依赖奖学金生活的，没有油水。
有河友了解其他学校情况的，欢迎指点。
罗嗦这么多，我其实是想说，学校这么哄着本科生，我个人认为是因为本科生都是付了大价钱的，顾客就是上帝么。
研究生/博士生的学费我不是很清楚，就我所知，法律JD好像是5万左右一年，文理学院各专业好像是4万左右。大部分研究生学费是免了，算起来也可以说一个本科生养一个研究生/博士生吧，尤其像我们这种没有外快的专业。
家园 支持,我也在美国读书,读的是公立,对私立教育很感兴趣 期待下文
家园 【讨论】教育的目的 前几天和同事一起聊天。我就说现在学费这个上涨的速度可是远超工资上涨的速度了，而很多大学毕业生现在都找不到工作，刚毕业还欠一屁股学生贷款，有没有必要送他的两个成绩很差的两个小子上私立大学。这个同事是很早的中国留学生，过来读本科，娶了个美国老婆，早已经是地地道道的美国人了。不过他觉得孩子的学费还是要从自己的腰包里出，搞得压力很大。
他觉得是no-brainer，因为他觉得大学的目的不仅仅是上岗前培训，而且是他的孩子可以做一个independent thinker.
这个说法比较新颖。每一个公民都具有独立思考的能力，应该是美国这个所谓的民主国家的基础，每个小人物通过自己手中的选票来影响国家的命运，当然就要求每个小人物有一定的判断能力。我个人感觉这边学生理工科能力不行，但是从小就阅读量很大，暑假不是给个暑期作业本，而是规定读多少本书，可能就是要从这个海量信息来训练分析能力。
而对于我来说，大学的目的就是找工作。所以大学教育的目的是培养一个problem solver，关于思想什么的，倒是不是很重视。我觉得也是因为我们的国家是从上而下的，个人命运是依靠于国家命运的。
我这里不讨论什么谁优谁劣，背景不同，各有目的。中国一个职位后面那么多人抢，如果连饭都吃不饱，去坐而论道，那肯定是神仙了。
家园 从现实的角度,没法论优劣,但从历史的角度,发达国家的教育 制度的确是历史发展的方向.
最根本的原因还是在于中国还是一个半工业化的社会,而西方发达国家早就是后工业化,甚至是信息化的社会了.
半工业化一定会发展到后工业化乃至信息化,反过来则是违背了历史的发展规律.
其实在改革30年的时间进程里,中国教育已经在向西方模式过渡了.与其说是受环境的熏陶,被人同化,不如说是优胜劣汰,大势所趋.
家园 【讨论】美国的本科生教学 二：宽进严出？ 1 回庄汀兄：链接出处
的确，虽然开始觉得这些课和workshop浪费时间，但现在我觉得这些课对我的帮助很大。
好像国内比较多的说法是国内本科教育是严进宽出，而美国本科教育是宽进严出，就我个人而言，至少在我们学校不一定是这样，而且据美国同学说大部分私立学校都不是（我不清楚其它学校，只能就我自己的学校说一说）。
看起来美国本科学生压力比较大，像山要兄说的一样，链接出处作业量、阅读量似乎比较大。但实际上，分数给得很松很松。国内那种名补是不存在的，100多人的课拿C的都是稀有动物。
我们学校是给ABCD的，A（含A+、A-）属于优秀，B、B+属于良好，B-属于差一点点良好，C属于合格。但是研究生B-才算及格。
举几个例子：
1、我自己做TA的一门课，有个学生期中60多，期末11，总分是两者平均，于是她平均只有30多，而其他学生都在60多以上。我以为这个学生一定会挂，结果呢？B+。老师说：“没事，我最少从B+给起。”我当时就暴汗。我是这个老师相当喜欢的学生（很多人认为是他最喜欢的），结果他给过我一个B-（我唯一的一个，而且我绝不是最后一名）......
这门课每周有一次作业，作业都不是很简单，我被要求每次作业都给详细评论，但是......作业是不算分的。你交不交都无所谓。
2、我同学做TA的课，每周一次作业或者小测验，两篇论文（每篇交一次初稿、一次定稿），可怜我这个同学忙得都没时间写自己的功课。老师要求她作业、测验仔细改，每篇论文初稿、定稿都要给评论。看起来够严吧？但是老师还有一个要求：最低不能给B（也可能是B+）以下，平均要有A（或者A-）......也就是说，只要你交了作业、论文，参加了测验，你就乱写也有B+。
类似的例子举不胜举，有时间可以一个一个讲。我们这些做TA的聚到一起会感慨：任何人咋就不一样呢，老师对我们怎么就没这么仁慈呢？
最近很忙，不一定有时间来填土。见谅。