主题：一个乡村教师眼中的国内教育 -- guzi717

我感觉进入新世纪以后，尤其是05，06年以后，小学的教学质量上了一个台阶，首先一个推动力是合乡并校，师资得到了整合；其次是教育局几乎年年招聘教师，系统内增添了很多生力军；再次，课改再也不提“这是第几轮了”。我判断：课改在沿海省份，一线城市已经实质上完成，而且高层结束了探索阶段，从那时起，开始逐级向底层推广课改精神。目前，某市城区课堂面貌早已焕然一新。说个问题：乡村小学水平想再提高恐怕得等民办教师（已转正）全部退出前勤和领导岗位，完成新老交替了。

我现在教二年级数学，也就是说这茬学生我已经教了将近一年半了。这茬前面我从半道（四年级）接了茬学生，送到毕业。说一件大家都知道的事——现在的孩子全都比过去机灵得多。首先是因为现在的孩子能接触到的事物比过去多太多了，其次是家长的素质一代比一代有跨越式的进步。所以有的家长说：现在的孩子一个比一个聪明。其实不是孩子变聪明了，而是他们见识多了，显得聪明了。但是这也导致了一个问题：孩子在学习上的专注度在下降。我们学校最优秀的数学老师戴老师，在一次教研会上说她上课有一半的孩子在走神。到我这儿，估计有三分之二了。现在的孩子整天想的就是好吃的，好玩的，好看的。我们学校有的老师临放学就到班里给表现好的孩子发糖。不但我们学校，我家宝宝的老师放学时不是发糖，就是发个笑脸儿，发个树叶，发个小圆片什么的…真是与时俱进的好办法！