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主题:【原创】我的太极心得05年末---关于“什么样的徒弟不能要” -- 忆水寒

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  • 家园 【原创】我的太极心得05年末---关于“什么样的徒弟不能要”

    网友提出来让我谈谈“什么样的徒弟不能要”这个问题。我没收过徒弟、也暂时没这个能力同时也不是我老师的徒弟,只是学生。我就从我这些年所见所得来谈谈自己的看法,不

    合适的地方,和大家探讨。

    首先大家需要弄清楚的就是就学的身份问题。通常有这样几个分别:

    其一,学员。

    作为学员,往往是参加一些培训班。老师教一趟或者几趟拳架,有时候也交一些基本的抻筋压腿的方法或者其他基本功如单操。为期一个月或者几个月。学完走人,老师和学员之

    间只有金钱和技术的关系。这种关系我称之为买卖关系。这在现在的社会上还是比较普遍的,如各个小区的太极拳辅导站或者各大院校中的名目繁多的辅导班。这样的老师往往是

    不负责任的半瓶子或者是不愿负责任的人。极个别的老师是因为一些其他的原因被迫采取此种教授方式。提醒这些学员,不要被这些老师和善的面孔和有板有眼的讲课方式所迷惑

    其二,学生。

    作为学生,和学员的区别主要在于,学生往往是对太极(或者其他东西)很感兴趣并且在投师之前自己已经努力的去接触相关的人或者物,同时学生和老师之间的关系是且不仅仅

    是金钱和拳技的关系,多了感情在里面。这是一个与学员的本质区别。如各个公园场子上的老师教授学生,通常都是这种关系。没有时间的限制。可能为期很短(几天),也可能

    为期很长(数年)。学生,通常都是武迷,想更深入系统的学习太极拳而不是弄个把月学个套路了事,而是为了要知其所以然而来的。相应的老师绝大多数不会将其根本的东西教

    授给学生(因为那些东西要教授徒弟),而是观察,从生活、练拳、交往等很多方面去观察学生的资质、品行,更深入地了解学生。学生也是如此。这个阶段一般来说是在拜师收

    徒之前必须要经历的阶段。这样的老师不见的经济拮据。是否收取费用通常是由老师和学生两方面的品行、生活态度以及具体的生活情况决定的。我把这样师生关系称之为供求关

    系。

    其三,徒弟。

    这里我把它分为三种:一种为普通的,称之为“徒弟”。一种为更深入一部的,称之为“弟子”。最后一种为最终的,称之为“入室弟子”。通过了老师明确的考验之后的学生,

    老师可能会收其为徒(当然这个学生应该已经是心甘情愿要拜师的)。中国传统的传承都是历经千百年的,不是现在各别的教拳收徒之人所模仿的那个样子。这个关系下,师傅所

    传授的练习方法会和教授学生有所不同。内容也会不太一样。师傅也仍然在不断的考察徒弟。老话说“师选徒五年,徒选师五年”。收之前在选在看,即使是收了之后也仍然在选

    在看。经过一段时间,如果师傅比较满意,这样的徒弟会更进一步。所谓入门,老师允许入院门就是这个阶段,此时师傅和徒弟,变成了师父和弟子。此时的徒弟执弟子礼法。师

    徒之间在生活上会更接近于父子。所谓入室弟子,往往都是师父近晚年后准备选择传承之人的时候才定下的。

    这方面的东西说起来太复杂,具体的我也不是很清楚。不在多谈。言归正传,什么样的徒弟不能要?一直以来又过一些朋友和同事来和我学习一些简单的太极拳的练习方法。有的

    我就不愿意理睬,有的我却很想给他们说说。下面这样子的人,我不太喜欢。

    其一,太狂傲,比较暴戾。还没怎么着呢,就想干着干那。练拳不是为了养生防身,而是为了打架斗殴出风头干一些不良的事情。这样的人,绝对不能教。

    其二,太浮躁,比较不踏实。曾经有过一个同事也练过拳。但是身体仍然不是很好。我和他聊了聊。教了一个简单的练法,因为我是这样炼过来的,觉得对他会有所帮助。可是他

    却不当回事,瞧不起,过了半月,再找我。一看就是没炼。所以以后我也不给他说了。自己觉得好,自己炼去吧。

    其三,有不良嗜好的。比如酗酒之类的。对身体会有很大的伤害。如果我是老师,这样的人不能要。一个是教起来费劲,另外也容易影响其它的人。

    其四,不听话,总要用自己的方式重新诠释老师的话。比如老师说了“道,可道。非,常道”他回头解释为“道可,道非,常道”。其实所谓举一反三,首先要把一举起来再说。

    得到了老师的认可,再反二反三也不迟。

    其五,好为人师。作为师兄我经常帮老师给师弟妹们讲解一些东西。日久,发现自己的一些理解其实只是停留在自己的理解上。虽然出于好心,可是容易把别人误导。后来渐渐养

    成了一个习惯,一旦师弟妹们询问的时候,我讲解时通常会告诉他们这是我理解的,你去问一下老师,看老师怎么讲。绝不可以养成好为人师的习惯。对于已经作为老师的人也是

    如此。因为学无止境。每个人身上都有自己可以探求的东西。满招损,谦受益。心平气自合。心开了放下了。老师才能给你里面加东西。

    其六,不尊老爱幼,不乐于助人。在一个集体里面,再一个大环境里面如果可以互相扶持鼓励帮助,整体的进境会很快的。举一个例子,喜欢玩游戏的朋友可能玩过魔兽世界,里

    面很多任务一个人就可以完成,但是往往一些大的任务要多人组队甚至组团去完成。如果互相不谦让不关心,不仅仅会弄得不愉快,打起任务来也会事倍功半。在公交车上经常看

    到五六十岁的老人站着,旁边二十左右岁的年轻人大大咧咧坐着。不知道你老了,会怎样。当然也有些位老不尊的。这里面要具体问题具体对待。有时候出去参与太极拳交流活动

    。还能看到有的二十多岁三十左右岁的壮汉去和五十多岁六十岁左右的老人较劲摔跤。暂且不说这样的老年人不对,从年轻人角度来说,就不应该去和老人们使蛮力气。在外面尚

    且如此,回去后和自己老师估计也毫不到哪去,不是弄虚作假虚情假意就是最后给老师下黑手的主。这样的人,绝对不可以要。

    其实还有很多,不过实在是都没什么太大的区别。总之,品行不良,没有中华民族传统美德的人,不可以要。其实拜师收徒是一个灵犀之间的事情。说起来会千言万语,实际上也

    是日积月累的事情。道家修行讲法地财侣,从这四个方面也可以深入细致地去讨论分析一些更具体的例子。不过没什么写的必要了。大家想到了什么就多多补充。我在这里抛砖引

    玉吧。

    2005.12.5 清晨,于北京无为斋

    元宝推荐:老叶,
    • 家园 这个得献花

      此帖绝非灌水帖,真正的过来人的经验之谈啊

    • 家园 老兄辛苦,不过能否提几个敏感的问题?

      如何对待带艺投师的?带艺投师的分好几种,一种是经过原来的老师介绍过来的,一种是自己投奔过来的。这样的情况就不一样。自己投奔过来的人,有的不再承认原来的老师,有的还承认,并和原来的老师密切来往。这两种情况又不一样。有的是两个老师之间就有有矛盾,徒弟夹在中间,那就更不一样。一般来说,徒弟不应该参与老师之间的矛盾,可是实际情况往往没那么简单。

      如何对待爱表现自己的?有的人在老师面前规规矩矩,一出了门就爱胡说八道,早晚给老师惹祸,这样的徒弟老师难道看不出来?

      如何对待那些不经老师同意,私自跑去跟其他老师学别的东西的?而后来的那位老师又是如何对待这样不明不白的徒弟?

      有人跟我说,我的老师对我不保守。老夫我只能一笑置之。

      你真以为你老师对你不保守?骗别人还是骗自己呢?

      师兄弟之间没有矛盾的和睦是不正常的,而师兄弟之间的矛盾又是很复杂的问题。这些话题才是刺激的。

      很想听听老兄的看法。

      • 家园 嗯。好提议,不过也没什么不可说的。

        凡事,我的标准就是求真务实。很多行为不需要太多评判。不正确,就不要去做。很多问题,其实自己想想大都能明白。如果你的状态好,老师不教也不可能的。我的理解如果老是不教东西,那么多找自身的问题。

        关于,修身养性是一辈子的事情。岂止是拳,起居坐卧等等都是如此。求真务实,尊师重道。

    • 家园 反过来也可以这样推论

      那些有这些问题的人,大概是没有得到真传的。即使他名义上也是某门派的弟子。

      因为如果他的老师是有真传的,就不会真教这样的人。

      而这样的人若当了老师,大概也可断定,他教不出真正的东西来。因为他就没有得到过真的东西。

    • 家园

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