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主题：【原创】聊聊孩子的教育方法 -- CATHY
同大多数的妈妈一样, 我也时时刻刻关心我那两个可爱的宝宝的成长.
通过一个阶段的认真学习和研究, 发现, 很多时候不是宝宝为什么会不听话, 吵闹. 甚至惹得大人生气,要打板子.
恰恰相反, 宝宝就象一张白纸, 大人, 包括但是不仅仅局限家长. 爷爷奶奶, 叔叔阿姨, 老师等等, 起到了画笔的作用, 是她们在宝宝成长的过程中, 画出来什么样的蓝图,. 然后宝宝才能大体上按照这个蓝天发展.
但是最重要的是你自己.
先讲一讲, 条件反射理论和应用.
条件反射是俄国伟大的生理学家, 巴普洛夫建立的一套理论. 基本的理解是下意识的,反射性的行为, 可以被周围的环境因素所影响.
典型的例子是, 狗唾液分泌的试验.
狗吃肉----------唾液分泌.
狗不吃肉-------- 唾液不分泌.
狗吃肉+ 额外的铃声-----------唾液分泌
反复强化, 强化. 狗不吃肉, + 铃声-----------唾液分泌.
铃声同狗唾液分泌没有任何的直接关系, 但是作为为环境因素, 通过在进食的过程中反复强化. 导致铃声在狗的脑子里面等同于进食肉. 进而导致唾液分泌.
另外的例子就是同一条狗.
铃声----------唾液分泌.
加以, 电击--------- 唾液不分泌
反复加强. 加强
铃声 + 电击---------- 没有唾液分泌.
最后, 铃声----------没有唾液分泌.
这是同第一个试验是一模一样的, 通过另外一个环境因素可以直接降低, 或者消除前一个环境因素所形成的条件反射.
好了, 有了基本的理论框架. 就可以试验着在, 宝宝的教育过程中使用.
一般的讲有五种使用方法.
明天,看看第一种的应用.
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俺家宝宝昨天去看病，要抽血。躺在台子上还挺乐，结果挨了一针，大哭。倒霉的是没能抽出来，于是先出去等专家。半小时后，又上了台子，她左右一看，暴哭，从头哭到尾。
今天又去另一个医院看儿科，上了台子---医生想看看她怎么翻身，结果她四下一看，又是暴哭。
这就是条件反射吧～～看来俺家宝宝至少能记住前一天的事儿，还能发现医院台子的共同点
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就是因为头抖那事儿，大夫说一切正常，是个perfect宝宝
发个公告或者新贴子可能更好，恭喜一下perfect宝宝先
从善如流：《香香最近情况通报》
五种方法各有利弊, 关键是您自己的选择. 我没有任何的推荐. 不要选错了方法, 适得其反.
第一: 正向加强性的反馈. 对条件反射的结果进行高频率的鼓励性的反馈.
这个是大家经常用的.
先看看狗的试验例子.
狗听到铃声, 就流唾液, 这个是您希望看到的反射过程. 如何正性加强? 就是当狗出现这个反射的时候, 就给予鼓励, 给它所钟爱的东西, 或者活动. 譬如说肉骨头, 譬如说出去溜达.
要领是时效性, 如果狗出现这个反射, 然后您马上就给正性的反馈, 狗就会加强反射.
相反如果延迟出现, 狗就不会把两个联系起来, 形成加强的效果.
另外就是不能, 给予,全额的鼓励. 大家都知道阿凡提同驴子的故事吧! 阿凡提想让驴子走. 驴子倔, (要不怎么说倔驴子呢!), 你打它, 它更拒载了. 所以阿凡提, 就用一个棍子前面掉一根线, 然后是驴子爱吃的东西. 譬如说------ 巧克力. 驴子可以看到, 闻到, 但是如果想要吃就要向前一步, 但是大家知道这一步是很难达到. 也就是说要掉一定的胃口.
当然也不能掉的太多了, 否则不论是驴子, 还是狗都知道达不到, 就不感兴趣了.
回到我们,孩子教育的内容.如何利用这个正反馈?
很多例子,
比如, 您希望宝宝有礼貌, 看见叔叔叫叔叔, 看见阿姨叫阿姨. 那么就可以应用整个反馈. 每次当宝宝做的好的时候,你就给她一些她喜欢的奖励, (要快, 要小). 反复加强就会形成自然.
在比如, 你希望孩子去幼儿园不哭. 就要奖励她表现好的时候. (立刻兑现, 然后告诉她为什么, 要奖励她, 让她形成直接的联系. 去幼儿园不哭----奖励).
大的方向也可以, 譬如, 您希望宝宝好好学习, 那么就要在她学习, 以及取得成绩的时候进行及时的奖励.
当然这里的奖励不单单是金钱,物质, 也包括精神鼓励.
看看用的不好的例子.
还是用学习来做例子. 如果你说了, 宝宝你考80分, 妈妈就给买炸鸡翅膀 (这个不好是垃圾食品). 宝宝可能会为了这80分,而去做一些不该做的事情. (象抄袭, 作弊什么的). 那样你的目的同你的手段就是南辕北辙了.
再比如, 宝宝做的不对, 你还是给予正性的奖励, 那么她就认为你是在鼓励, 形成另外的一种条件反射!.
明天, 谈谈, 负性的反馈.
地主, 你家, 小地主的反应,应当还不是条件反射.
因为条件反射不是一下子形成的. 而且条件反射是没有过程的, 不会看了环境在决定哭不哭.
宝宝哭, 主要是用另外的一个理论来解释. 叫ATTACHMENT, 依附,依靠.
每个孩子都有这个过程, 就是要ATTACH 某个人, 可能是妈妈, 奶奶, 甚至哥哥姐姐.
这个理论有四个不同的分型.
其中一个就是环境变化.
当宝宝进入注射室, 要打针的时候, 环境明显变化. 宝宝感觉到不安全就会哭, 护士小姐, 是陌生人, 宝宝感觉不安全也会哭.
相反, 如果您自己在家里面给宝宝打针, 她应当不会哭.
打完针以后会哭.
打针的条件反射是有的, 就是反复的出现, 针---疼, 针----疼的刺激.
甚至可以是抽象的概念, 譬如,听说针, 看到针这个字,都会感觉不舒服. 这就是一种条件反射了.
可以用系统脱敏的方法调理.
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负向加强性反馈.
就是给增加能够导致避免不良结果产生的刺激.
是不是很绕嘴? 因为这个同惩罚很容易搞混了. 所以只能这么讲了.
给个例子, 您就清楚喽!
典型例子, 红灯, 限速标志.
这个就是一个负向的加强性反馈.
为什么, 应为, 你超速就要导致被抓, 罚款, 如果没有驾照就更要小心了
红灯, 过去就有可能肇事, 有可能被罚款.
你停车, 减速就是为了避免这样的结果产生.
所以这种标志就是负向加强性反馈.
回来看看, 如何应用在孩子教育上面.
经常有孩子, 不爱吃饭. 强制是不解决问题的. 你越是追着宝宝跑. 她越是不吃, 还以为你是在同她捉迷藏. (这就成了正向加强性的反馈了. 适得其反)
有效的办法是, 告诉她. 吃饭, 就有玩具玩, 或者电视看. 否则就没有.
宝宝吃饭, 避免了不好的结果, 没有玩具, 没有电视.
另外的例子是, 宝宝, "人来疯" "家里是虫, 外面是龙". 该怎么办? 你打她? (违法不说, 你能说自己不心疼? 都是亲生的).
你不管她, 随便她去? 这个又是典型的正向加强性的反馈, 下次她会变本加厉. 以后更不好管教. 而且, 会导致很严重的个人性格问题!
比较好的方法是, 告诉宝宝, 这次出门,或者客人来, 你该做什么, 不然就会拿走你的玩具, 不给你好吃的. 或者 在外面可以导致, 不玩了,直接回家.
宝宝是小孩子, 但是她们也是有分辨能力的. (这个一般是在7-8岁 "讨狗嫌, 狗都厌"的阶段比较多).
你给她正向的她就会继续,加强.
你给她负向, 她就会停止, 减少.
讲了这么多, 实际上就是一句话, 要旗帜鲜明的反对某些不好的习惯,事先告诉宝宝, 让宝宝知道这个会导致她的利益受损.
但是切记, 这些都不是惩罚.
那么什么惩罚呢? 明天接着讲
欢迎下河
先道个歉, 光去劝人家打架. 啊,不对是劝人家不要打架. 都忘记了, 自己还要写东西.
恕罪,恕罪.
但是好像也没有人关心你写的东西呀!
这不是自做多情了嘛!
看看条件反射应用的第三中方法, 惩罚的第一种方式, 直接惩罚.
在经典试验中. 狗流唾液, 就电击. 这个可以理解为直接惩罚. 就是,出现你不想要的结果就, 给予直接的恶性的刺激, 或者反馈.
任何人,在人生的某个阶段都被直接惩罚过.
我小的时候, 顽皮把弟弟放在了,水缸里面, 结果, 被罚一天不许吃饭.
严重的惩罚,譬如判刑, 入狱, 枪毙 (保证以后就不会犯了).
大家一定会说你的这个惩罚在孩子教育方面是太不人道了, 是野蛮的.
先别着急.
看看惩罚的好处.
1: 可以进行有效的控制. 比如说两个孩子打架. 老师通常把他们都罚站!, 这样就有效的控制局面. 刚刚看到, 国内的一位老师, 看到学生大家,没有制止. 导致一个死亡. 这就是不能良好的控制局面.
再举一个例子. 您在一个陌生的国际机场转机. 您的宝宝, 比您还兴奋, 东跑西颠.您需要仔细聆听, 不同国家的英语广博登机信息. 如果不能很好的控制局面, 很可能会出现,比较严重的后果. 孩子丢了, 受伤什么的. 这个时候,最好的办法就是,直接惩罚. 告诉他就站在这里一动不许动, 罚站. 小的惩罚, 对于您来讲将是决定性.实际上, 有钱难买后悔药的.反之, 有回国, 还把孩子丢了的. 您不能怪孩子不听话, 是您不能很好的控制局面.
2: 可以按照您的理想来塑造孩子. 比如说, 您希望孩子, 学好中文, 怎么办, 光给奖励是没有用的, 如果孩子,没有认真完成你给的额外的中文作业, 就可以罚他不许吃饭. (这个好像是同, NEGATIVE REINFORCE 容易搞混, 区别是, 这个不是事先告诉, 让孩子可以通过,好好学习来避免不好的结果出现, 而是不好的结果出现了, 您不给他需要的东西. 同下面的间接惩罚也不一样, 下次会讲解).
这样孩子就像小树一样, 在您的不断修枝剪叶下, 称为您希望的模式.
3： 抑制,减少不良习惯. 比如孩子常见的坏习惯, 咬铅笔, 咬指甲. 我看到有四十多白人老娘,还在咋手指, 我的胃就是一阵阵的痉挛.
如何制止这种坏习惯, 就是直接惩罚.发现咬铅笔, 就不给吃好吃的,一天. 咬指甲,就关小黑屋子....
貌似大家都听的直摇头. 谁的孩子, 谁不爱呀, 舍不得!
但是, 这些是王霸杂道,就是胡萝卜, 大棒一同用的道理.
看看坏处吧.
1, 如果惩罚的不得当, 会导致孩子产生自卑感. 负罪感. 比如说, 考试没考好. 您就直接"棒子炖肉". 今天打了一个饭碗您就"烙饼卷大葱". 后天同小朋友打架, 您就同您先生, 来一个"混合双打". 就算不是直接体罚, 精神上的惩罚也是非常危险的, 孩子会没有勇气,不敢面对外部世界.
2, 在青春期,逆反心里严重. 如果简单粗暴的方式, 一定适得其反. 我在同我家先生当年就是, 全家开批斗会, 大会,小会连轴上, 结果是越不让, 我越是要同他在一起. 然后就有了今天了.
很多典型的例子, 比如说抽烟. 很多的时候是同学间的压力 (PEER PRESSURE). 如果您就是说抽烟, 我就惩罚你, 而不是讲解, 为什么,就导致,他不会当您面抽. 但是一定背后抽烟.
再有就是, 您没有一碗水端平. 孩子之间. 父母孩子之间. 譬如您抽烟, 然后告诉孩子, 不许抽烟. 这个是不会有好结果的.
讲了这么多, 还是要讲一讲, 如何有效使用.
1, 时效性. 就事论事, 您不能惩罚孩子,上个月没有完成作业. (实际上是因为你今天, 被变态老板教训了). 就象狗的例子一样, 流唾液,就电击. 它就知道, 这个是错误的. 如果您在上午流唾液,没有反应, 下午太阳下山,给电击. 狗就会认为是太阳下山导致的电击.
2, 有效性, 无处可逃. 典型的例子是隔代庇护的例子. 孩子犯错误了. 您说今晚不许吃饭. 可好, 人家奶奶直接给端屋子里面了. 这就让您的惩罚失去了作用. 反而是使得孩子,产生了, 正性的加强. 就是, 您说的话, 没有用. 奶奶会打保护伞.
看看,很多的高干子弟,为什么会落到要枪毙的地步,就是小的罪行,有人庇护, 法律没有效, 结果直接挑战极限, 终于有别人保不了的罪行了, 就该埋单了.
3, 必要性. 直接惩罚, 毫无疑问好导致, 关系紧张. 所以要三思而后行. 考虑孩子的错误是不是真的需要惩罚, 比如不小心打了杯子 (我看只要不是, 成化杯之类的国宝, 都不应当惩罚). 但是比如说是抽烟, 说脏话, 不好好学习, 欺负小朋友, 就需要直接,干脆的惩罚. 早管, 代价下, 晚管, 代价大. 不管,遗憾终身.
还是会一时的不喜欢您, 但是, 可以很快缓解.
看看这个对话. 小宝宝, 背妈妈惩罚了.
宝宝: 妈妈, 你去上班吧!
妈妈, 没好气的说: 我知道, 不用你管!
宝宝, 一愣, 说: 妈妈, 你还是上出差的班吧! 我好长时间都, 不想看到你了.
不要怕, 出现紧张, 如果你不是那种, 后妈型的, 宝宝很快就会好的, 这个叫ATTACHMENT. 就是地主的宝宝, 看见陌生人, 陌生环境, 会哭一样. 宝宝,离不开妈妈的.
4: 惩罚, 要有价值性, 就是会出现您期望的结果.
如果, 孩子, 不好好学习, 您惩罚她了. 结果她更加憎恨,学习, 那就是不是您希望的结果, 这个惩罚,就是失败的.
还是看第一个例子, 如果您, 罚站孩子. 如果孩子听话, 不再乱跑. 您就达到目的了. 如果, 孩子罚站后还没有改正, 就是惩罚的某个环节出了问题, 或者是, 强度, 或者是时机, 或者是对象(如果您有几个孩子的话).
最后讨论一下, 关于体罚的问题.
个人观点, 不要体罚, 打不是解决问题的方法. 海峡两岸不是还是有谈的希望嘛, 何必要打呢?
但是,不是肉体的体罚, 是可以适当考虑的. 比如说, 罚站, 罚坐家务, 罚坐, 罚关小黑屋子等等.
但是不论任何的体罚, 一定要保证以上的四性, 时效性, 有效性, 必要性, 和价值性.
越小, 相对越容易, 男孩子相对女孩子容易.
对于, 青春期, 要格外小心. 不要重蹈覆辙. (想想您自己的经历).
青春期的女孩子, 要更加格外小心. 时有悲剧发生.同时要注意, 女孩子青春期发育要比男孩子, 早2-3年. 不能一概而论.
下次讲, 间接惩罚. 也是非常有用的. 欢迎来看