主题：【原创】承受挫折 -- 静然如此
昨天和马老师出去开会,中午吃饭的时候和另一个幼儿园的蒋园长聊起关于近来跳楼自杀的孩子越来越多的话题.今天早晨的报纸又刊登一个19岁的小女孩跳楼,紧接着她的奶奶也随她而去的消息.惋惜不已.
常常在看到这些报道的时候开始质疑我们有些太左向的赏识教育.
"小明是最棒的,最聪明的,最乖的.小明真有办法,哇,小明你好棒...."
确实,孩子听到这些语言是最乐意的,最HAPPY的,家长听到老师这样鼓励也觉得是最动听的.感觉这个老师是最懂孩子,最会教育的.我们越来越多的人都乐于相信我们不断的赏识孩子,孩子便会以乐观的心态在这个社会大课堂中健康成长.
"社会是大课堂蛮?不,社会是大染缸!"那位蒋园长愤慨的说出这一句话.
孩子一出社会,便马上发觉自己身上的种种不适应,再没有哪个把你表扬得天翻地覆的失落感,因为不适应所以产生抵触,厌倦,稍有不慎就跑切选择了断,充满了一了百了的壮烈.
"为啥子现在娃娃就受不得丁点挫折呢?"另外个园的刘园长接话.
"反正我们给不得娃娃半点儿重话,家长哪得罪的起哦."蒋园长笑着说.
"我们那有个老师,批评了一个娃娃几句,娃娃回家就告妈妈,妈妈第二天就找老师谈心,把人家老师委屈得哦."有个幼儿园老师义愤填膺道.
"就是,现在娃娃动不动就切联名把老师推下课,动不动又把学校告到教委切,还晓得联合媒体搞炒作,惹不起惹不起哦"大家纷纷说.
对啊,这就是现实社会.老师歪不起来,咯稍微歪点就会被说伤到娃娃自尊心哦,家长也歪不起来咯,最后大家一起被娃娃牵到鼻子走.我们努力为娃娃打造顺境,而顺境哪又是我们打造得完?
再到最后,哦豁,娃娃跳了... ...我们又该怪哪个喃?
可能凡事还是不能太左了.现在因承受不起一句重话就喊OVER的娃儿还少了蛮?真该好好思考下我们的教育咯.
一定要加点挫折教育，没有挫折也要制造挫折。
挫折教育很重要啊。。
当然了,不能过了,破罐子破摔也不行,呵呵
只要我们这些差生别破罐子破摔,想象不论承受能力还是心理素质都好些
我在国外的幼儿园里实习的时候，夸奖孩子要言之有物。就是说，比如小朋友画了一张画，您不能说，真好，你画的真不错。您得说，你用了七种颜色画这张画！真不错。让孩子知道他什么地方做的好。实在画的太难看了，也要说，嗯，看这条线，真长，真直！或者说，XX今天真不错，帮老师收拾桌子！这样孩子就知道，他为什么会被表扬，而不是一句空洞的good job!
我们也批评孩子，但是不许大喊大叫对孩子，只能在语气上严肃一点，摆事实，讲道理~~对有些孩子有用，对有些孩子没用，没用也得一遍遍说，跟唐僧似的。说完了，把这个孩子独自放一边，老师还得单独陪着他做一些诸如画画，讲故事的活动，帮助孩子放松心情，重新回到小朋友的集体活动中。最怕班里有一个油盐不进的主，老师的工作量加了不是一个级别的。
所谓挫折教育，是指在遭遇失败之后所获得的正面经验！
目前老师在独生子女政策和扭曲的师生关系中，受到极大的压力和限制！这种状况的改变，非常复杂和困难！
做好老师，成本很高！
尤其是花这句：所谓挫折教育，是指在遭遇失败之后所获得的正面经验！