主题：【原创】同一蓝天下,生活有距离 -- 静然如此

觉得大家说得有道理.

我定做好反思

谢谢各位

教师可以努力去学习当地孩子的生活背景和生活经验。和没有旅游的小朋友谈旅游当然是无效的沟通。同样，这样的无效沟通可能就有意无意发生在讲课的时候，这可能也是讲课效果不佳的一个原因。我猜回避的态度，常常是由社会语境导致的。可能你解释时用的词汇，那小孩都听着别扭或者听不懂吧，毕竟不是一个社会语境下的人群，语言会有不同的。这种不同会带到心理上来。

某镇的小孩也有其独特的精彩，他们也许认不出各种汽车的牌子，也许没去过大城市旅游，但他们必然有其独特的经历。这种视野，未必不如上海的小孩。用一口井来比喻可能不甚恰当。其实人人都生活在一口井中。

老师要是问起如何捉鱼摸虾，什么样的野山枣最好吃，恐怕就得轮到大上海的孩子们抓瞎了...

没错，只不过有人井口稍微大一些有人小一些罢了...

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小学生做小组作业，某组学生选了一个与鸡有关的题目。在画鸡的时候，孩子们对鸡有几条腿产生了争议，有说两条有说四条，有个孩子很肯定地说：六条！为啥呢？理由是：超市里卖鸡腿，都是六条腿一包，说明杀一只鸡可以包六条腿，所以，六条！小组大多数人被说服了，虽然还有个别异议，结果少数服从多数，作业上的鸡，堂堂皇皇画上了六条腿。相信农村孩子是不会这样犯傻的。生活有距离，有时候好坏还真一言难尽。

我每次见到一袋鸡腿有四只的时候就情不自禁的想难道鸡是四只腿吗? 明明知道鸡是两条腿, 可是放在一个袋里真的会有错觉.

不稀奇哟

我还是觉得小孩子的阶段，多接触实的，客观的，广泛的东西比较好。

最经典的例子就是毛豆跟黄豆。我见过很多城市长大的孩子，都不知道毛豆跟黄豆的关系——而且，当他们已经不再是孩子，成了所谓“白领”都20-30岁甚至更大的时候还不知道。甚至有的人在我告知他们之后，依然很狐疑，以为是我在跟他开玩笑。非常无奈。

现在很多在大城市水泥森林中长大的孩子，没有爬过树；没有摸过鱼；没有和小伙伴在泥地里打过跤；没有曾经一人或几人，闲来无事爬过一山，然后又一山；或见竹子开花，无言神伤。

甚至，城里的“对门不相识”的人际关系也传给了孩子。我见过不少孩子甚至是我的同龄人，他们懂“亲兄弟明算账”，但是对于分享和互信，貌似总有些畏惧或者不信任。

我还没有孩子。如果有孩子，如果孩子的爷爷奶奶外公外婆允许，我还真想让他在乡下祖屋长大好了。起码每年去一次。

那鸡就该长这样了....

我出国前，北京流行过一阵子炸鸡脖子。所有的炸鸡脖子都是论斤卖，所以一只鸡肯定有一斤脖子。什么，一斤是几根？那要看脖子的大小了。小鸡可能有三四根，大鸡大概只有两三根吧。

马鹿几条腿？ 我也糊涂了。。。表打我，逃走逃走

希望这些老师意识到自己也是井底之蛙，而不是只知道把自己的那套照搬到农村还觉得是对农村孩子的施舍。