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主题：【原创】24．好孩子是夸出来的 （幼儿园罗嗦） -- 非
Bailey在小班的时候，就是出了名了的difficult child，让他往东他会西，让他不要做什么他一定偏要去试试。长大些来到我们班后，我和当时的搭档Solitaire专门给他做过一段时间的观察observation，将他每天的兴趣爱好记录下来，发现他很喜欢帮老师干活和参与mat time （mat time是每天至少两次的教学时间，把小朋友们纠集到一起听老师唱歌讲故事什么的。。。）。于是我们定下每天都要特别表扬Bailey几次，比如夸他good boy帮助老师tidy up，又或者夸他很clever，把故事里要猜的动物说的很对什么的。。这样毫不吝啬事无巨细的真诚表扬竟然起到了很好的效果，Bailey的行为明显的见好，听话程度也大大提高。幼儿园里这样的事情很多，小朋友们在受到赞扬和鼓励后的behavior会毫无掩饰的非常好。即使是大一些的孩子也是如此。
在幼儿园里经常会听到老师对小朋友一幅鬼画符似的painting大赞：“wonderful”,“great”，“fantastic”，“awesome”,“gorgeous”，“fabulous”，“amazing”。。。。。。。，然后还会郑重其事的把小朋友的作品帖到墙上的展示栏里。起初，在不断看到其她同事对着一幅小朋友刚完成的、我怎么看也看不出来好的图画作品，大肆赞扬的时候，我实在是觉得有点太言重了。后来发现在同事之间，包括园长对我，也会如此这般的经常表扬的时候，我才明白过来，她们从小就是这么长大的，就是这么被夸奖的，就是容易夸奖别人的。
因为工作关系，我开始系统学习西方学前教育的各种理论，于是知道了在专业上，这种表扬是隶属于positive guidance，它是从学前教育之父Froebel到各个学前教育专家Piaget，Vygotsky，Dewey，Rousseau，Skinner，Maslow，Gessell，Locke，MacMillan等等以及在国内现在备受推崇的Montessori（蒙特梭利）和Steiner（国内称为华德福），还有我个人目前比较有兴趣的Reggio Emilia都认同并且理论化了的。
Positive guidance在小孩子成长过程中,包括很重要的两件事情?D?D?D表扬以及鼓励。表扬和鼓励其实是小孩子们的自信自尊的重要基础。我们应该都有这样的经验，在小的时候，被表扬后学习积极性的高涨，而在被批评训斥后做事情的畏首畏脚。
中国人向来是更赞同“严师出高徒”的，这种从上至下的严厉常常会更多以批评教育来代替赞扬鼓励。从小受到过多的“虚心使人进步，骄傲令人失败”的教育后，会令人更侧重于寻找自身的弱点缺点，而不是越发积极的发扬优点发挥长处。而对小孩子座标式的表扬以及批评方式，（btw,我个人把这种不注重小朋友自身的长处与进步，而是经常与其他小朋友的水平做比较的方式，称为座标式）,我觉得是不公平的。每个小孩子都是special的，总会有他闪光的地方，我觉得作为老师也好，作为陪伴他们的成人又好，应该把着眼点放在他们最美好的一面，这个闪光的地方，有可能就是一个小孩子潜能的发动机，因为善意的激励，而开始了优良的启动。
现在我和其她同事一样经常表扬班上的小朋友们，发自内心的表扬。并且也发现，表扬人比批评人愉快多了。。。。
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其实我们老祖宗也是曾经正面引导过的（这么翻译posotive guidance大家笑话没有！）“融七岁，能让梨”就是活生生的例子嘛，把一个七岁孩子送自己不爱吃的水果给别人的行为拔高放大，这么夸张的鼓励我们老祖宗早就是行家。
不过，我们怎么突然改变拿起棒子来了？不周和爱杰应该考证一把。
Forget which issue, chanllenged that "positive theory" not always effective.
据说这样类似表扬楼主的话，楼主在一段时间内都是笑眯眯的。
或者，我也夸夸非mm
The challenges of caring for children are huge today.
For parents, understanding why children misbehave and learning discipline skills that work are an issue. Meanwhile, to understand the different emotional, behavioral, and learning styles of children can help both parents and teachers discover practical and proven techniques for solving discipline problem and directing children’s energies in constructive ways and avoid conflicts as well.
Positive guidance and discipline are crucial because they promote children's self-control, teach children responsibility and help children make thoughtful choices.On the other hand,I agree that positive guidance is a deliberate teaching technique but not the only one.
Educators will need to respond sensitively based on their knowledge of child development, behavior patterns analysis and intentional reflection.
被表扬是很愉快的。。。。。。
本质上，我不喜欢做“老师”这么个重要角色。
从孔子说的因材施教到后来，是怎么样的一个轨迹呐？
表扬当然好，但是太多的话，会不会造成这样一个结果：小孩老是需要别人的认同和鼓励。成年人的社会，不总是有别人的认同和鼓励的。
小孩总会有长大的一天的。
以为棍棒效果快点，奏一下就老实。要是靠嘴皮子，还言传身教，那么多工夫，可以去赚好多钱啦，呵呵。
现在越来越强调时间就是金钱了～～唉～～加上社会分工专业化，好像现在父母更依赖外面的教育，以为专业人士会教得好点～家里教育，时间短，那就来点“有效”的――揍！！！