主题：【原创】SMART原则在辅导孩子学习中的应用 -- 王小棉她妈

忙于生计，但每天都来看看。

祝棉妈新年快乐，全家健康！

等我试试看

就是在做卷子要求满分的时候，前面的会做了也必须都再做一遍正确的完整的答案，一般来说不能因为会了就省略。

这个家长要把这个看似不科学的办法坚持下来。不要让孩子自己掌握，数学差等生坚持这个开始的时候太难，做过三张卷子就好了。

这个硬性要求是因为你一旦松懈，孩子就会把本来没有彻底掌握的题目当成彻底掌握的省略掉了，再一个，前面答题很多，头脑处于思维疲倦状态后面还能够顺利解答出来才是真正的熟练掌握。拿过来就答大脑正处于兴奋状态这个不是模拟考试时候的大脑思维状态。

出来 然后下次换件马甲又不认识了该咋办？ 高三数学急死人了 例题做的不少 平常作业也认真在做 一到考试就紧张 严重拖后腿......

就非常困难

小孩子这样是正常的，因为他们还没有建立起思维模式，高中生这样，只能说孩子的逻辑思维能力相对较弱。

这个真没办法，至少没有速成的办法，是小时候没有建立自己解决问题的思维模式，一遇到难题，大人就帮助解决了。结果就这样了。

补救的法子就是做卷子，每张卷子都闭卷做到满分再开始下一张卷子。数学高中的题量大，但类型也就那么多。

下次遇到难题，让他自己看例题去解决。别指点试试看他自己能不能解决。如果能，那就是脑子懒罢了，反而是好事儿。如果不能，那就还是抄答案抄到 看到题目就写出标准答案。做到这一点，基本分数还是能拿到的。

还有一种情况叫做印象装饰，就是孩子看似认真学习，其实根本就不走脑子不走心。不过你说的好像不是这种情况。

有些则是没思路 想半天想不出 其实就是例题复杂点外加披一件马甲 就不认识了 这类情况比较多 例题你让她讲 能讲的头头是道 平常也挺用功的 就数学拉后腿 烦恼极了 她自己也苦恼 要是数学能上120 我可以这样说 全年级可以笑傲江湖了。。。。但是只有80多 以前初中时候还能靠记忆大法去对付 高中这套玩不转 辅导过她的老师说她应该能考个120 但是实际考试就是上不到100 但是物理却还好 语文作文条理也非常清晰 所以我都想不明白这问题到底出什么地方 。。。。

是学霸模式的呀，这么自觉的孩子你就算了，搞得越紧张越容易拖后腿！

如果非要提高成绩，其他的学科可以先放手的话，那就按我说的方法专攻数学，一个月就能见效。

要我说还是算了，你就别跟着张罗了，怕孩子压力太大！

女儿高二，平实电视电脑手机也很少碰，每天都学到很晚，但是成绩一直不理想，很像您说的“看似认真学习，其实根本就不走脑子不走心”，请教棉妈，作为家长怎么帮助孩子？

学数学是有一定难度的，但是考数学的难度并不高。

既然已经临近高考了，就不谈学数学的问题了，只谈如何考。

作为考生，要学会换位思考，如果你是出题人，你会怎么出题？

想不出来？好办。把出题人换成游戏设计师，你会怎么设计游戏？

太简单，玩家（考生）会觉得太无聊——妈蛋！我花的时间是别人的两倍，结果只比别人高2分，完全不能接受啊。

太难，玩家（考生）立刻就缴械投降了——随便拎出一道初等几何题就能让人疯掉！

所以这个难度不能太高，也不能太低……

按下左键攻击，按下方向键移动，许多游戏所需要的基础知识是一样的（如果连基础知识都不会那也没啥可说的了），考试所需要的知识其实大部分学生都是了解的。这就保证了游戏（试卷）难度不会太高。

怎么保证游戏（试卷）难度不会太低呢？比如说一款纵版射击游戏，一般都是从向下往上打，敌机从屏幕上方出来，增加难度的一个办法就是放一点敌机是下面钻出来的，或者干脆搞几个关卡是倒着来玩的。

背题型是没有出路的，真正对付考试的方法是在掌握了基础知识之后研究出题人是怎么把一些简单的问题复杂化，把一些复杂的问题简单化的。

举个例子吧。（1+i)^3/(1-i)^2=？（貌似是2015年全国高考题）

这要算起来能累死个人。但如果题目变成这样：A是X轴正方向上任意一点，将OA顺时针旋转45°两次得到OB，又将OA逆时针旋转45°三次得到OC，问OB怎么旋转得到OC？是不是绝大部分学生都能迅速做出来？

==============补充一个例题============

这个题目非常阴损……

从它的题干来看，语序是先有D后有E，实际上只能是先有E才有D。而这恰恰就是出题人惯用的招术——不说人话（我也称之为病态）。

所以正确的姿势是先画OA中垂线，得到点E（如此AE才能等于半径），再连EA并延长与圆相交得到D，尔后做AD中垂线与圆相交得到C（如此AC=CD），最后过C做OA的垂线得到B（如此AC=BC）。

然后再来解题：

注意到∠CKE=∠OAE=∠DAJ，

同时∠CKE=∠I+∠IEG，∠DAJ=∠DAC+∠CAJ，

又因为∠I与∠ADC同弧，所以∠I=∠ADC=∠DAC，

所以∠IEG=∠CAJ。

若要证△ABC为正三角形，只需证∠A=60°，即∠CAJ=30°，即∠IEG=30°。

而∠IOG=2*∠IEG，因此只需证∠IOG=60°即可，即证明△IOG为正三角形，即证IG=IO，即证IC为GO中垂线。

证明过程略。

但以上还不是此题最阴损的所在。

实际情况是这样的：

有正三角形ABC，作CD=AC，再作圆O使得B、C、D三点共圆，连AD并延长与圆O相交于E，求证AE等于圆O的半径。

证明过程如下：

A、D、B三点共圆，圆心为C，所以∠ADB=∠C/2=30°。

而在圆O中，∠BOE=2*∠BDE。

所以∠BOE=60°，△OBE为正三角形。

又因为BC=CD，所以∠BOC=∠COD，

且2*∠BED=∠BOD，所以∠BOC=∠BEA

所以△ABE与△BOC全等，所以AE=BE=OB。

当然，这种难度的题（原题）不大可能出现在高考试卷当中，但出题人把折磨当考验的心态却可以称得上始终如一。

唉，如果不是为了对付考试，研究这种东西有什么卵用……